Само понятие “занятие по литературе как вид учебной деятельности дошкольников” принимается не всеми. Литературой нельзя заниматься, она не должна быть чем-то обязательным, введенным в расписание, похожим на школьный урок, считают одни. Дети в дошкольном учреждении перегружены, в сетке его расписания и так много занятий, говорят другие. В настоящее время во многих детских садах занятия по детской литературе, по чтению и анализу художественных текстов не выделены специально. Практика показывает: общение дошкольников с книгой, с литературой происходит в свободное время, определяемое воспитателем, и часто не имеет системы. В связи с чем у дошкольников формируется неверное представление о книге, чтении, литературе как о чем-то, что создано для развлечения или заполнения пауз между другими видами деятельности.

Занятия литературой в детском саду должны преследовать не столько образовательные цели, сколько цели развития интереса у детей к книге, к процессу чтения, к анализу художественного произведения. Полученные на них знания закрепляются в процессе длительного и разнообразного общения детей с литературой.