Проблема активизации урока, форм опроса и контроля это очень важные составляющие в учебном процессе.

Студенты воспринимают контроль как проверку, необходимую преподавателю, но ни как не деятельность, необходимую им самим. 

За последнее время в мире изменились приоритеты образования. Причины понятны: в настоящее время знания быстро устаревают или оказываются недостаточными, а значит, нужно овладеть способами их обновления и пополнения. От того, как студент может применить эти знания, насколько он компетентен в широком внешкольном контексте, зависит его будущее самоопределение. Это не только умение добывать и применять знания, это коммуникативные навыки, навыки самоконтроля и самооценивания, развитие творческих способностей.

В настоящее время проверке, контролю стараются придавать деловое со-держание: не только преподаватель проверяет успехи студентов, но и студенты проверяют уровень своих знаний. При этом используются различные формы и методы проверки и оценки.