Сегодня школа вся и во всем изменяется, обновляется и перестраивается. Новая социально – экономическая ситуация предъявила к ней и новые требования. Педагогический совет, как орган коллективно – коллегиального управления, призван менять старые педагогические представления и ориентиры.  Педсовет был и остается явлением проблематичным. К сожалению, очень редко будущих и настоящих руководителей обучают азам искусства проведения педсоветов. А ведь это действительно искусство, потому что, даже очень талантливым руководителям школ прийти к педагогическому совету, где учителя действительно советуются, а не просто заседают, к совету, который приносит педагогическому коллективу радость и удовлетворение, уверенность и вдохновение удается не сразу.

В практике подготовки и проведения педсоветов в своей школе мы стремимся не допустить скуки, равнодушия, ожидания окончания “говорильни”. Это требует большой и напряженной работы, знание определенных правил менеджмента и технологии подготовки и проведения педсовета.

 Выбранная тема педагогического совета должна быть актуальна, современна и своевременна, иметь практическую значимость и научность.  Так    и данный материал является   сценариев одного из таких педсоветов, где было принято   сводное решение по одной из актуальных  вопросов сегодняшней школы – вопрос о профессиональной этике педагогов.  Конечно,  сегодня нельзя сказать, что у российских учителей низкий уровень нравственности и морали. Но, тем не менее, в связи с актуализацией темы этики,  нормы этики членов педагогов должны найти отражение   в своде этических норм,  который должен быть разработан самими работниками  каждой школы и оформлен  в  виде памятки, которого  каждый член педколлектива будет обязан придерживаться, стремиться придерживаться.

  Поэтому   задачей  педсовета является определение  миссии, ценностей  школы,  принципов корпоративной этики, ориентированные на современные тенденции образования и на достижение целей, стоящих перед школой.

 Проведен в форме  семинара- практикума.

 Содержание состоит из 3-х основных частей:

1.     Теоретико-методическая часть.

2.     Практикум, который предусматривает следующие различные формы работы:

Групповая работа (группы из 3 человек  обсуждают 3 минуты и оглашают свои ответы, остальные группы дополняют)

 Групповая работа (2 большие группы проблемные творческие задания)

 Работа в парах.

Задание:

На каких принципах должна основываться Корпоративная этика нашей школы? (перечисляются принципы корпоративной этики)

В чем заключается  суть  данного  принципа? (

1.     Обобщающая часть

Подведение итогов ПС

Принятие проекта решения ПС

Заполнение листа рефлексии