В методической литературе можно найти описание самых разнообразных по своему содержанию и характеру заданий, используемых учителями при обучении детей математике в начальных классах. Однако, не все они находят себе практическое применение в опыте коррекционного обучения.

         Возможность и необходимость проведения различных видов самостоятельных работ на разных этапах урока математики в 3 классе с ЗПР и будет рассмотрена в этой работе. Материал содержит в себе классификацию видов самостоятельных работ, предложенную М.И. Моро, и практические задания.