Мұғалімдер  жұмыстарына  жеткілікті  уақыт  бөле білулері  керек, оқушының білімі мен дағдыларын  дамытуда ғана  емес, жалпы алғанда  оның  оқуын  барынша  даралау  және  баланың  бойында метасананы - қалай оқу керектігін  үйренуді қалыптастыруға мән бере отырып, оны  тұлға ретінде  дамытуға  икемділік  танытулары  керек  

 

 

Сұрақтар түрлері:жабық және ашық сұрақтар.

 

Сұрақ қою техникалары:

-Түрткіболу-түрткі болуға арналған сұрақтар бірінші жауап алу үшін және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қажет, айталық сұрақты қарапайым етіп қою, өткен материалға оралу, ойға салу, дұрысын қабылдау толығырақ жауап беруге итермелеу

Сынақтан өткізу-сынақтан өткізуге арналған сұрақтар оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп құрылуы қажет, сондай-ақ “Сіз мысал келтіре аласыз ба?” деген сияқты сұрақтар тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отырады.

Қайта бағыттау –сұрақты басқа оқушыларға қайта бағыттау, мысалы, “Көмектесе алатындар бар ма?”

Оқытуды диалогтік тәсілмен дамытудағы сұрақтардың маңызын

қарастыратын  болсақ, сұрақ қою арқылы мұғалім:

-оқушыларды тақырып бойынша және сындарлы сөйлеуге -ынталандырады. - -оқушылардың шынайы қызығушылығы мен сезімдерін анықтайды. - - білімге құштарлықты дамытады және зерттеуге ынталандырады. - - оқушыларға білім қалыптастыруға көмектеседі. - -оқушыларға сыни тұрғыдан ойлауға көмектеседі. - -оқушылардың бір –бірінен үйренуіне, басқа оқушылардың идеяларын

құрметтеуіне және бағалауына ықпал етеді.

 

-әңгімелесу және ой елегінен өткізу көмегімен ойын жинақтауға көмек

 береді.

 

 

- оқытудағы қиындықтар мен түсінбестіктерді анықтайды.Әңгіме – дебат барысында:

-Ой- пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады.

-Ресурстарды біріктіруге бағытталға, аздаған талпыныс жасалады

-Қарым – қатынас көбіне “иә, бұл солай”, “ жоқ олай емес” деген бағытта жүзеге асады

-Орта бірлесуден гөрі, көбіне бәсекелестікке бағытталған

 

Топтық әңгіме барысында байқалатын жайлар:

-Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе беруі

-Әңгіме білім алмасу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдауы.

-идея қайталанады және жасалынады,бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.Зерттеушілік әңгіме жүргізілу үстінде:

-әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады

-әркімнің идеясы пайдалы ретінде бағаланғанымен, мұқият бағалау жүргізіледі,қатысушылар бір – біріне сұрақ қояды.

-топтағылар келісімге жетуге тырысады