Основой технологии полного усвоения учащимися знаний является последовательная ориентация на четко поставленные цели. Технология постановки целей предполагает их формулировку  через результаты обучения, выраженные в действиях учащихся, надежно осознаваемых и определяемых.

Участники коучинга смогут определять конкретные действия учащихся, которые будут свидетельствовать  о достижении определенного уровня  по таксономии Блума, а также научатся составлять задания с опорой на 6 уровней пирамиды Блума.

Авторами технологии полного усвоения знаний являются американские психологи Дж. Кэрролл, Б.Блум и их последователи. В нашей стране теоретическое обоснование этой технологии изложено в работах М.В. Кларина. (Кларин М.В. Педагогические технологии в учебном процессе. - М , 1989.)

Авторы технологии в качестве рабочей гипотезы приняли предположение о том, что способности ученика определяются не при усреднённых, а оптимально подобранных для данного ребёнка условиях, для чего необходима адаптивная система обучения, позволяющая всем ученикам полностью усвоить программный материал.