Урок 13

Тема урока

Влияние температуры на организм человека

Цель

Сформировать у учащихся систему знаний о влиянии температуры на организм человека

Задачи

- Продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;

- Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов;ценностного отношения к своему здоровью

- Развитие интереса к предмету

Оборудование

Презентация, учебное пособие, бумага А4, стикеры, фломастеры, маркеры

Тип урока

Урок изучения и первичного закрепления нового УМ

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку

1. Приветствие

2. Психологический настрой.

3. Предлагает поделиться на группы. Прием «Времена года»

1. Приветствуют учителя

2.

3. Формируют 4 группы

Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру».

Раздает карточки с заранее подготовленными картинками с фотографиями элементов погоды, а я решаю «беру или не беру».

     Сегодня на уроке мы проведем небольшое исследование о том, какое влияние оказывает температура на организм человека,  разработаем рекомендации по защите организма от обморожения и ожогов и мрах предоасторожности.

Учащиеся находят те карточки, которые соответствуют новой теме, Далее учащиеся самостоятельно формулируют тему и цель урока.

Этап«Осмысление»

Предлагает каждой группе провести исследовательскую работу (экспертизу) по вопросу влияния температуры на организм человека

Спикерам групп предлагает результаты экспертизы отразить в схемах и пояснить причины проявления гипотермии, результаты воздействия низких и высоких температур на организм человека.

Получают задание, читают, выполняют работу в группах (см. Приложение 1).

Физминутка. Прием «Буратино»

Предлагает отдохнуть.

Выполняют упражнения сидя. Откинувшись на спинку стула, делают глубокий вдох. Наклонившись вперед, к стулу, – выдох. Повторяют 5–10 раз.

Защита заданий.

Приглашает спикеров к доске для ознакомления с результатами работы

У доски спикеры защищают свои работы. Отсальные слушают.

Этап«Рефлексия». Прием «Фишбоун.

Формулирует проблему: «Результаты воздействия температуры на организм человека»и предлагает отразить ее в виде схемы

Работают в группах, отражают работу в схеме «Фишбоун». Знакомят с вариантами ответов. (См. Приложение 2)

Этап «Домашнее задание»

Дает задание: Составить синквейн со словами гипртермия, обморожение, ожог(по выбору)

Записывают в тетрадь

Этап «Рефлексия». Прием «Телеграмма»

   Составьте телеграмму об итогах урока своему учителю.

Составляют телеграмму, по желанию могут зачитать

Приложение 1

Группа 1

1.                   Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

2.                   Что такое гипотермия?

3.                   Что защищает человека от гипотермии?

4.                   Выясните,  что происходит с организмом человека притемпературах:  0—4 °С, 33—32°С, ниже 30°С, при 27—26°С, около 23—20°С?

5.                   У каких живых органимов наблюдается гипотермия?Приведите примеры.

6.                   Известно, чтопри гипотермии жизнедеятельность организма снижается, что приводит к уменьшению потребности в кислороде. Выясните, где используется это обстоятельство?

7.                   Назовите факторы развития гипотермии.

8.                   Какую помощь нужно оказать больному гипотермией.

2 группа

1.       Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

2.       Что представляет собой обморожение? В каких случаях оно может возникнуть?

3.       В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? При каких температурах чаще всего возникают обморожения?

4.       Выясните, сколько существует степеней обморожения? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

5.       Какие изменения в организме происходят в результате обморожения I степени?

6.       Какие изменения в организме происходят в результате обморожения II степени?

7.       Какие изменения в организме происходят в результате обморожения III степени?

8.       Какие изменения в организме происходят в результате обморожения IV степени?

27

3 группа

1.            Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

2.            Что представляет собой ожог? В каких случаях он может возникнуть?

3.            В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? Какие ожоги бывают?

4.            Выясните, сколько существует степеней ожогов? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

5.            Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога I степени?

6.            Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога II степени?

7.            Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога III степени?

8.            Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога IV степени?

4 группа

1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

2. Что представляет собой перегревание организма? В каких случаях оно может возникнуть?

3. Выясните, какие последствия возникают в организме при его перегревании?

4. В каких случаях возникает солнечный удар?

5. Как реагирует организм на  получение солнечного удара?

6. В каких случаях риск получить солнечный удар увеличивается?

7. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы не получить солнечный удар?

Приложение 2