Учебно-методическое пособие содержит сжатое схематичное изложение учебного материала в форме структурированного конспекта. В нем представлены критерии оценки качества учебного проекта. Данные критерии можно использовать также для анализа профессиональных информационных продуктов и интерактивных учебных ресурсов. Такой анализ позволяет оценить степень соответствия электронных учебных материалов принципам модульного и дистанционного обучения.   Основное назначение пособия – систематизация знаний и умений слушателей курсов профессиональной подготовки и повышения квалификации работников образования. Реализация принципов и критериев оценки качества учебного проекта, представленных в методическом пособии, обеспечивается инструментальной средой педагогического назначения, подготовленной на основе использования пакета прикладных программ MS Office. При этом конечный информационный продукт, разработанный в инструментальной среде, полностью совместим с системой модульного обучения и дает возможность работникам образования поэтапно внедрять эту образовательную технологию в учебный процесс.   В учебном пособии представлен вариант организации рейтинговой таблицы, предназначенной для оценки качества учебного проекта. В системе критериев предварительно были определены приоритеты и весовые коэффициенты по каждому параметру. Совокупность признаков профессионально выполненной работы дает возможность студентам и слушателям курсов  переподготовки  и  повышения  квалификации четко определить и поставить личные цели перед началом самостоятельной работы. Качество учебного проекта определяется суммой баллов по всем критериям с учетом приоритетов и соответствующих  весовых  коэффициентов. Максимально возможное количество баллов – 100. Фактическое количество баллов по каждому учебному проекту будет определяться тем, насколько информационный продукт соответствует идеальным  параметрам.   Система критериев оценки качества учебного проекта включает в себя следующие группы параметров:

• Принципы организации учебного проекта
• Сенсорные каналы в составе проекта
• Количественные и качестввенные параметры проекта
• Учебная среда (интерфейс и дизайн)
• Состав проекта (комплект информационных материалов)

Всего предложено 30 критериев. Это избыточный набор. На практике можно часть критериев не использовать. Это определяется конкретными целями и задачами оценки качества учебного проекта. 

Учебно-методическое пособие построено в виде справочника, на каждой странице представлено краткое описание одного из критериев.