Пояснительная записка

Основой музыкального воспитания в общеобразовательной школе является урок музыки. Программа по этому кружку ставит своей главной целью формирование музыкальной культуры школьников как важной и составной части всей их духовной культуры.

Однако музыкальное воспитание в школе не ограничивается только уроками музыки, оно находит свое продолжение во внеклассной музыкальной работе, и естественно, здесь так же, как и на уроках музыки, идет нравственно-эстетическое  формирование личности  средствами музыкального искусства.

Общей особенностью внеклассной работы является ее добровольность. И чем интереснее, содержательнее, разнообразнее формы внеклассной работы, тем больше ее авторитет в глазах ребят, тем больше школьников становятся ее участниками.

Существует две формы внеклассной музыкальной работы: кружковая и массовая.

Коллективная форма певческого исполнения обладает огромными возможностями. Это и развитие музыкальных способностей, и формирование вокально-хоровых навыков, подготовка подлинных ценителей музыки, и, наконец, воспитание лучших человеческих качеств. Вокально-хоровое пение благотворно сказывается и на физическом состоянии поющих.Пение не только доставляет удовольствие поющему, но  также упражняет и развивает его слух, дыхательную систему, а последняя тесно связана с сердечно-сосудистой системой, следовательно, поющий невольно, занимаясь дыхательной гимнастикой, укрепляет свое здоровье.

Функции хорового пения разносторонне, полезны, привлекательны и эффективны практически для каждого ребенка, но самое главное, что вокально-хоровое пение активно вовлекает поющих в  творческий процесс.

Вокальное исполнительство, воспитывающее в детях сотворчество, сопереживание. воображение, творческое мышление, развивается под воздействием трех факторов:

Это – репертуар, его художественность, направленность, содержательность;

руководитель, формирующий духовный облик учащихся; коллектив, как формирующая среда в процессе исполнительства.

Подготовка любого произведения предстает во многих аспектах: это непосредственно первое впечатление, анализ музыкального языка с целью создания  исполнительского плана, работа по разучиванию и усвоения материала, неоднократные повторения произведения, ведущие к усовершенствованию исполнения.  Заключительный этап – донесение музыкально-поэтического образа до слушательской аудитории.