Рабочая программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009 г.). Программа разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой «Литературное чтение. 1-4 классы».           Основная  цель урока литературного чтения в начальных классах – помочь ребенку стать читателем: подвести к сознанию богатого мира отечественной и зарубежной детской литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт.   Задачи курса «Литературное чтение»:   -обеспечивать полноценное восприятие учащимися литературного произведения, понимание текста и специфики его литературной формы; -научить учащихся понимать точку зрения писателя, формулировать и выражать свою точку зрения (позицию читателя); -систематически отрабатывать умения читать вслух, молча, выразительно, пользоваться основными видами чтения (ознакомительным, изучающим, поисковым и просмотровым); -включать учащихся в эмоционально творческую деятельность в процессе чтения, учить работать в парах и группах; -формировать литературоведческие представления, необходимые для понимания литературы как искусства слова; -расширять круг чтения учащихся, создавать «литературное пространство», соответствующее возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся и обеспечивающее условия для формирования универсальных учебных действий.           Развитие читателя предполагает формирование такой деятельности, когда он способен воспринимать текст (слушать и слышать художественное слово, читать вслух и молча изучать текст или только знакомиться с ним); понимать читаемое не только на уровне фактов, но и смысла (иметь свои суждения, выражать эмоциональные отношения и т.д.);  воссоздавать в своем воображении прочитанное  (представлять мысленно героев, события) и, наконец, воспроизводить текст,  т.е.  уметь рассказывать его в разных вариантах –  подробно, выборочно, сжато, творчески, с изменением ситуации. Эти компоненты необходимы для осуществления правильной читательской деятельности.   Описание места учебного предмета в учебном плане           В соответствии с Образовательной  программой школы на 2012-2013 учебный год рабочая программа рассчитана на 136 часов в год при 4 часах в неделю.            Основными образовательными линиями курса «Литературное чтение» являются следующие: Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания учащимися текста и специфики его литературной формы. Выявление точки зрения писателя, формирование позиции читателя. Система работы над навыками чтения. Включение учащихся в эмоционально-творческую деятельность в процессе чтения. Формирование литературоведческих представлений, которые необходимы школьнику для освоения литературы как искусства. Расширение круга чтения учащихся, создание «литературного пространства», соответствующего возрастным особенностям и уровню подготовки учащихся.   Специфическими  особенностями литературного чтения в начальной школе являются следующие: Сочетание работы над собственно чтением, техническими навыками и читательскими умениями. Работа над текстом как  речеведческой единицей и над литературным произведениями как искусства слова с учетом их специфической структуры и жанровых особенностей. Одновременная работа над языком произведения и речью детей. Сочетание работы над художественным произведением и детской книгой как особым объектом изучения. Использование знаний о тексте как особой единице, различение художественного и научно-познавательного произведения. Формирование литературоведческих представлений, обеспечивающих полноценное восприятие произведений, ориентировка в мире книг. Освоение литературных произведений в сочетании с творческой деятельностью учащихся, развитие их эмоциональной сферы, обогащением духовного мира ученика.     Читательское пространство формируется произведениями для изучения на уроке, для дополнительного чтения, для самостоятельного чтения по изучаемой теме или разделу. Во втором классе проводятся уроки слушания и обучения работе с книгой (учебной, художественной и справочной) в рамках каждого изучаемого раздела.