Тема урока: Картины зимы в разных видах искусств

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Целевое назначение:

Систематизация предметных знаний, универсальных   учебных действий (решение предметных задач)

Результативность обучения:

Умение сформулировать обобщенный вывод, уровень сформированности УУД

Образовательные ресурсы: учебник «Литературное чтение» Э.Э. Кац, презентация, портреты поэтов, художников, композиторов.

Цель урока: Формирование умений сопоставлять эмоциональную окрашенность литературных произведений, живописи и музыки, литературно грамотно воспроизводить собственные зрительные, слуховые, тактильные ощущения от «соприкосновения» с различными произведениями искусства.

Задачи: формирование интереса и потребности чтения, развитие устной и письменной речи, умение строить монологические высказывания, сопоставлять и описывать различные объекты и процессы, развитие воображения, творческих способностей, обогащение представлений об окружающем мире, сравнивать искусство слова с другими видами искусств

Формы и методы обучения: парная, групповая, фронтальная; системно-деятельный подход, частично-поисковый. Использование ИКТ – технологий, сотрудничества и проектная деятельность

Характеристика учебной деятельности учащихся: выразительно читают, заучивают наизусть, находят олицетворение в тексте, сопоставляют переживания, выраженные в разных произведениях, привлекают собственный жизненный опыт, извлекают информацию из произведения изобразительного искусства, воспроизводят впечатления полученные от разных видов искусств, анализируют собственные переживания.

 В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД

 Планируемые результаты: учащиеся научатся: находить основную мысль прочитанного, выражать ее своими словами, составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной и письменной речи, выделять выразительные средства языка.

Получат возможность научиться: придумывать рассказы по результатам наблюдений, создавать иллюстрации к произведениям, создавать проекты

Личностные: будет сформировано эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой, чувство понимания и любви к живой природе, бережное отношение к ней

Познавательные: находят нужную информацию, сравнивают произведения и разные виды искусств, строят логические рассуждения, устанавливают причинно-следственные связи между словами и чувствами

Регулятивные: выполняют учебные действия в устной и письменной форме, планируют свою деятельность, самостоятельно оценивают правильность выполненных действий как по ходу их выполнения, так и в результате проведенной работы

Коммуникативные: работая в группе, учитывать мнения партнера, аргументировать собственную позицию, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, владеть диалогической формой речи