Ход урока I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания. 1. За окном еще осень, а у нас в классе морозное солнечное утро, сверкающий на солнце снежный ковер, ясное голубое небо. Все это благодаря вашим рисункам, которые вы нарисовали дома. - Обратимся теперь к стихам А.С.Пушкина, чтобы продлить приподнятое, восторженное настроение. 2.Учащиеся рассказывают наизусть стихотворение «Зимнее утро», которые они выучили дома. III. Изучение нового материала. 1. Учитель. Сегодня мы познакомимся с еще одним стихотворением Пушкина. Называется оно «Зимний вечер». Это одно из самых грустных стихотворений Пушкина. Его А.С.Пушкин написал в ссылке, в селе Михайловском, где находился 2 года, не имея права выезжать(1824-1826гг,) Надежда на освобождение была потеряна; план побега за границу не удался, поэт серьезно поссорился с отцом, после чего вся семья Пушкина уехала в Петербург, оставив его одного. В это тяжкое время с ним была единственная близкая, любящая душа- Арина Родионовна, няня поэта. К ней, своей «доброй подружке», и обращается Пушкин в стихотворении «Зимний вечер». 2. Учитель выразительно читает стихотворение. 3. Выявление первоначального восприятия стихотворения: -Понравилось вам стихотворение? -Какие чувства вызвало у вас? -Какую картину вы представили? -Какие слова вам не понятны? 4. Словарно- лексическая работа: Какие слова были непонятны в тексте? Веретено - ручное прядильное орудие в виде деревянной палочки с заостренным концом. Кроет- покрывает. Лачужка - небольшая, старенькая избушка. Обветшалая кровля - старая разрушающаяся крыша. IV. Физкультминутка. Мы немного отдохнем. Встанем, глубоко вздохнем.  Дети по лесу гуляли,  За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели, И их всех лучи согрели. Чудеса у нас на свете- Стали карликами дети. А потом все дружно встали, Великанами мы стали. Дружно хлопаем, Ногами топаем! Хорошо мы погуляли  И немножечко устали! 5. Беседа по содержанию стихотворения.