МАС (к) ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №6 для слепых и слабовидящих детей»

«Логопедический массаж»

Выполнила:

 Учитель – логопед

Биктимирова Г.Ф.

Ялуторовск 2014г

Введение

«Логопедический массаж» -  это активный метод механического воздействия в тех случаях, когда имеются  нарушения тонуса мышц.  Показания – нарушения тонуса мышц (при дизартриях, ринолалиях, заикании). Перед массажем главное, что нужно сделать -  это определить тонус мышц речевого аппарата. Он может быть нормальным, повышенным (тогда он называется «гипертонус»), или пониженным (гипотонус). Определение тонуса лучше  проводить в положении лёжа, когда мышцы ребенка расслаблены. В норме мышцы  находятся в состоянии некоторого  напряжения. Здоровая мышца мягкая, упругая, эластичная, её ощупывание безболезненно. При  гипертонусе мышцы более плотные, напряженные, пассивные движения  совершаются с трудом. При гипотонусе мышцы вялые и дряблые. Соответственно,  пригипертонусенеобходимрасслабляющий (тормозящий) массаж, апригипо­тонусе—тонизирующий (стимулирующий).    Мышцыречевогоаппаратамогутбытьпораженытолькосоднойстороны. Вэтомслучаенаблюдаетсяотклонениеязыка, губ, челюстивсторону. Начинать массажнужноссохранных (непоражённых) участков. Пригипотонусеиспользуютсяследующиеприёмы: поглаживание, быстроера­стирание, разминание, сильнаяпрерывистаявибрация, поколачивание. (Движе­нияритмичные.).   Пригипертонусеприменяютсявосновномпоглаживание, медленноерасти­раниеилёгкаявибрация. (Массаж проводитсямедленно. Оннедолженвызы­ватьболь!)  

Приемы классического массажа

Вклассическоммассажеестьчетыреосновныхприёма, всёостальное—их модификации.

1.  Поглаживание—рукаскользитпокожеилислизистой, несдвигаяеё, не
собираявскладки. Еслиприёмпроводитьмедленно, онснижаеттонус. Спогла­живанияобычноначинаютиимзаканчиваютпроцедуру, оножеприменяетсяв
промежуткахмеждудругимиприёмами.

2.  Растирание—смещение, растяжение, передвижениетканейвразличных
направлениях. Рукасмещаеткожу, нонедавитвглубь. Быстроерастираниести­мулирует, амедленное (9 движенийвминуту) —расслабляет.

3.  Разминание—смещениетканейсихзахватом—действие, стимулиру­ющеедажеприлокальномвоздействии. Разминаниеаналогичнопассивнойгим­настике. Избыточноеразминаниеведёткзапредельномурасслаблению. Если разминаниезанимаетчетвертьмассажноговремени, будетоказанотолькотро­фическоевоздействие, еслиполовинумассажноговремени—стимулирующее.

 4. Вибрация—передачаколебанийрукинамассируемыеткани ребёнка. Вибрациябываетдвухтипов:

•  прерывистая—сотрывомрукиотповерхностикожи (поколачивание, посту­кивание). Онастимулируетмышцы;

•  непрерывная—колебанияпередаютсябезотрываруки. Онарасслабляет.

Массаж  лицевой мускулатуры

На детском лице поглаживании и разминании проводится 2 – 4 пальцами обеих рук.  Движения проводятся обеими руками равномерно с двух сторон.

§  От середины лба к вискам;

§  От середины лба до ушных  раковин;

§  От середины лба до ушных раковин и далее через щеки к подбородку;

§  От бровей к волосистой части головы;

§  От спинки носа к ушным раковинам;

§  От мочек ушей по щекам к крыльям носа;

Массажщёкикруговоймышцырта

1.       Лёгкоеразминаниещёкподушечками 2—3 пальцев. Движениякруговыепо всейповерхностищеки

2.   ПощипываниеуказательнымибольшимпальцамиВыполнять оченьлегко. Рекомендуетсяпригипотонусе. (Приспастичностимышцинапер­выхсеансахмассажавыполнятьнерекомендуется!)

3.   «Пальцевойдуш», илилёгкоепохлопываниеподушечкамипальцевповсей
поверхностищеки ;

4.Похлопываниепонадутымщекам. Губыребёнкасжаты, щёкинадуты. Припо­хлопываниищёк  ребёнокстараетсяудержатьихвнадутомсостоянии ;

5. Массаж щек и круговой мышцы рта. Массаж круговой мышцы рта проводится с внутренней стороны щек шпателем с соской или пальцем в напальчнике. Ребенка  просят открыть  рот, соской  (или пальцем в напальчнике) щёки массируются с внутренней стороны легкими круговыми движениями. Таким образом,  соска проходит под  верхней  губой, затем массируются другая щека и внутренняя  сторона нижней губы. И  так 3 -5 раз.

Послемассажащёкикруговоймышцыртарекомендуемвыполнитьупраж­нения, укрепляющиемускулатурущёк.

1.      Ребёнокпоочерёднонадуваетивтягиваетщёкивспокойномтемпе, удер­
живаяихвкаждомположении 3—5 секунд—«толстячки—худышки»

2.  Ребёнокпоочерёднонадуваетщёки, какбыперегоняявоздухизоднойщеки
вдругую, —«шарики»

3.  Круговыедвиженияязыкасвнутреннейстороныщёкигуб: праваящека—
подверхнейгубой