Мастер - класс способствует пробуждению и развитию креативных свойств, духовного потенциала обучающихся, накоплению опыта творческой деятельности, формированию позиции творца, креативного отношения к себе и окружающему миру. Интегрированное занятие является обобщающим. Важно заметить, что методика проведения интегрированного занятия существенно отличается от методики проведения обычного занятия. С.Д. Сажина [ с.42] рекомендует в процессе обучения на интегрированных занятиях использовать различные методы и приемы, наиболее эффективные из которых следующие:

-  сравнительный анализ, сопоставление, поиск, эвристическая деятельность;

- проблемные вопросы, стимулирующие проявление своего рода совместных с педагогом «открытий», помогающих ребенку найти ответ. Используются задания типа «докажи», «объясни», «как ты узнал?» и др.

-  разнообразные речевые дидактические игры для знакомства с культурно-речевыми эталонами, активизации словаря, расширение представления о многообразии граней родного языка, воспитания чувства уверенности в своих силах.

Основной акцент приходится не столько на усвоение определенных знаний, сколько на развитие образного мышления, ведь механизмом интеграции является образ, создаваемый с помощью разных видов детской деятельности и искусства.