Цельданного мастер-класса – представление приемов и упражнений, создающих условия для формирования коммуникативной компетенции в письменной речи.

На среднем этапе письмо в большей мере используется и как цель, и как средство обучения. Он должен обеспечить более интенсивное развитие умения по овладению письмом в разных ситуациях общения. На данном уроке обучение письму проходило на том речевом материале, содержание которого учащиеся могли бы не только хорошо понять, но и самостоятельно выразить в речи.

«Мозговой штурм», упражнения на логическое развитие замысла, творческое задание – сочинение стихотворений  способствуют формированию коммуникативной компетенции в письменной речи, развивает творческое мышление,  позволяет  выявить индивидуальные наклонности каждого ученика, активизироватьмыслительную деятельность, учит слушать и слышатьдруг друга, уважатьмнение собеседника, следуя поговорке «один ум хорошо, а два лучше». Итогом  урока стало создание первой странички блога, которая предполагает информацию о теме блога и о его создателях.

Обучение письменной речи неразрывно связано с обучением другим видам речевой деятельности, так как она позволяет сохранить языковые и фактические знания, служит надежным инструментом мышления, стимулирует говорение, слушание и чтение на иностранном языке.