Организация обучения в рамках модели компетентностно-контекстного образовательного процесса предполагает реализацию принципа проблемности в содержании обучения и в процессе его развертывания в диалогическом общении обучающего и обучаемого, таким образом  в компетентностно-контекстной модели обучения осуществляется внутренний (мысленный) и/или внешний диалог обучающего и обучающихся на проблемно представленном содержании.

Покажем, как реализуется принцип проблемности в содержании обучения и диалогическом  общении обучающегося и обучаемого на примере темы «Экология» в  10  классе. На изучение данной темы отводится 18 часов. Весь новый материал представляется обучающимся на 3-х первых уроках. Затем 4 часа на генезис способов деятельности, 7 часов на самореализацию, 4 часа на рефлексию.