Методическая разработка «Дифференцированное обучение на уроках биологии как средство повышения эффективности урока»
Предмет: | Директору-завучу |
---|---|
Категория материала: | Конспекты |
Автор: |
Сидоренко Тамара Константиновна
|
Ценность дифференцированного обучения состоит в том, что я могу организовать работу по формированию ключевых компетенций:
предметных (усвоение темы);
метапредметных (умений находить необходимый материал в учебных и справочных изданиях, отбирать его из большого количества информации);
информационно-коммуникативных технологий (использование компьютера, интернета);
коммуникативных компетенций (умение работать в группе на общий результат, умение слушать и понимать других, взаимодействовать с одноклассниками и взрослыми);
жизненных навыков, необходимых учащимся в реальной жизни вне школы (самостоятельное осуществление разных видов работы; осознанность цели работы и ответственность за результат).
В силу неравномерности развития личностных качеств и других качеств появляются отличники, хорошисты и отстающие. Поэтому при изучении тем по биологии я организую уровень дифференциацию учащихся на всех этапах урока: при предъявлении нового материала, закрепление и повторение, при контроле знаний, умений, навыков. Например, при изучении темы «Дыхание» можно предложить учащимся вопросы и задания для самостоятельной работы, учитывая способности детей.
Основные методы обучения биологии:
лекция, рассказ, беседа, работа с книгой, наблюдение, эксперимент, работа с микроскопом, просмотр экранных пособий, практическая работа, методы моделирования, построения мысленных моделей, исследование и т. д..
Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
---|---|
Размер: | 114 Kb |
Количество скачиваний: | 13 |