Цель: закрепить знания основных тенденций развития СССР в 1953 -1964 гг.; охарактеризовать реформы Н.С.Хрущева, их особенности и противоречивый характер.

Задачи: 

1. Образовательная - 
       а) систематизировать и углубить знания учащихся; создать целостную картину периода; раскрыть новые связи и отношения изученных фактов и процессов; 
       б) развивать умение работать с историческими источниками. 

       в) Разрешение проблемной ситуации посредством организации мыследеятельности учащихся.

2. Развивающая - 
       а) развитие умения занимать свою позицию по отношению к факту истории, способность к самоопределению по отношению к правлению Н. С. Хрущёва; 
       б) развитие умения аргументировать и доказывать свою точку зрения, слышать и уважать мнение оппонента; 
       в) формировать у учащихся навыки самостоятельного анализа и синтеза изучаемого материала; 
       г) умение строить переход от знания отдельных фактов к их обобщению, от раскрытия их сущности - к причинно-следственным связям 
3. Воспитательная - 
       а) развитие культуры ведения спора, диспута, дискуссии (развитие умения слушать и слышать); 
       б) способствовать психологическому погружению учащихся в изучаемую эпоху; 
       в) воспитание гражданина своей страны, знающего свою историю и имеющего о ней своё собственное мнение.

Тип урока: проблемный, повторительно – обобщающий.

Формы работы учащихся: а)фронтальная, б) индивидуальная, в) групповая

Знания, умения и навыки, закрепляемые на уроке и необходимые для успешной сдачи ЕГЭ:

1. Знание дат, периодов, наиболее значительных событий и процессов;

2. Знание фактов;

3. Умение работать с источниками:

   -поиск информации в источнике;

   -суждение о принадлежности, значении источника.

   4. Описание исторических явлений, событий;

   5.Анализ, объяснение (установление последовательности исторических событий, соотнесение фактов и общих явлений, указание характерных, существенных признаков событий, явлений, группировка (систематизация) фактов по указанному признаку, знание исторических понятий, терминов, сравнение исторических событий и явлений, объяснение причин и следствий событий).

   6. Изложение и объяснение оценок исторических событий и личностей.