Тема моей методической разработки:«Взаимосвязь  игровой и учебно-познавательной деятельности на уроках английского языка в начальных классах».

          Актуальность исследований в данной области состоит в том, чтобы помочь ребенку как можно раньше преодолеть языковой барьер и привить ему любовь к английскому языку. Уже давно доказано, что чем позже ребенок начинает изучать английский язык, тем сложнее проходит процесс обучения, хотя, на мой взгляд, необходимо рассматривать этот аргумент в ракурсе индивидуальных способностей каждого ребенка.
          Какую пользу может принести изучение английского языка в начальных классах средней школы?

          Обучая английскому языку можно сформировать:

1.    Коммуникативные умения. Умение общаться предполагает умение слушать собеседника, вступать в разговор, поддерживать его, и так далее.

2.    Внести определенный вклад в формирование у школьников общих учебныхнавыков и умений (как умение работать с книгой, справочной литературой и др.)

3.  Активное использование информационных технологий будет способствовать приобщению учащихся к работе с техникой.
          Цель данной работы: изучение особенностей преподавания английского языка в начальной школе и применение на практике одной из методик его преподавания во 2 классе средней школы.
                Задачи:
- определить особенности преподавания английского языка учащимся младших классов;
- изучить роль познавательных и развлекательных игр на начальном этапе обучения английскому языку;
- раскрыть основные методы обучения английскому языку младших школьников;
                Методы решения задач:

1. Анализ учебников и книг, действующего УМК «Английский в фокусе» (Spotlight Starter, Spotlight 2, Spotlight 3) с целью изучения предлагаемых в них упражнений.

2. Беседы с учащимися (на основе анкетирования).
          Предметом исследования является проблема обученияанглийскому языку в начальных классах.
           Гипотеза исследования: наилучшим методом для обучения младших школьников английскому языку является игра.
           Работа состоит из теоретической и практической частей. В теоретической части  описываются возможности детей младшего школьного возраста в области изучения английского языка, раскрываются основные особенности и характеризуется методики обучения английскому языку младших школьников.
           В практической части данной работы приводятся игры, рифмовки, речевые зарядки которые используются на уроках  английского языка.
          Теоретическая значимость данной работы состоит в том, что ее результаты могут способствовать разрешению многих проблем, связанных с обучением детей английскому языку в начальных классах.
           Практическая ценность данной работы состоит в том, что данные методические рекомендации и многие задания и упражнения могут быть применены учителями английского языка в начальных классах.