Данная статья раскрывает аспекты деятельности учителя по формированию у детей с ограничеснными возможностями здоровья внимания и интереса к духовной культуре своего народа, традициям, обычаям, фольклору, уважения к его историческому прошлому.

  В разработке даны дидактические рекомендации для изучения тем, включающие элементы народного исккусства во вторых, третьих и четвертых классах адаптивной школы.

   Общение с народным творчеством вызывает глубокий эмоциональный отклик в душах ребят. Изготовление изделий по народным мотивам приносят большую радость детям, и служит продолжением сохранения традиций народного искусства.