Цели: закрепить полученные в ходе занятий по самопознанию знания и навыки, применив их к анализу конкретной ситуации; в ходе обсуждения предложенной ситуации активизировать размышления по поводу собственной ситуации выбора профессии.

Задачи:
• организация конструктивной дискуссии и самостоятельной работы группы;
• ликвидация пробелов в знаниях, усваивавшихся группой на предыдущих занятиях.
Техники: ситуация по выбору профессии, работа с алгоритмом принятия решения.
Необходимое оборудование: тетради с записями предыдущих встреч, ручки.

Ход занятия Вступление ведущих (2-3 мин)
Задачи: кратко повторить смысл предыдущей встречи; напомнить о важности обратной связи при формировании представлений о самом себе.
Впечатления от предыдущей встречи и анализ выполнения домашнего задания (15-20 мин).
Аналогично второму занятию.
Ситуация по выбору профессии (50 мин)
Основная задача— дать группе возможность поработать как самостоятельной единице. Роль ведущего — наблюдать, давать необходимые для обсуждения справки, контролировать конструктивность дискуссии, актуализировать знания, приобретенные членами группы. Для хода обсуждения будет лучше, если ведущий выберет свою ситуацию, известную ему из опыта консультативной работы или из жизни. Мы предлагаем одну из ситуаций, обсуждавшихся в ходе наших занятий.
Ситуация. На консультацию к психологу-профконсультанту пришла девушка, окончившая среднюю школу.