Работая в начальной школе  приходиться сталкиваться с рядом проблем, прежде всего, снижением мотивации учащихся к изучению предметов, что наиболее ярко проявляется при переходе учащихся начальной школы на среднюю ступень обучения и из среднего звена в старшее. Еще В.А. Сухомлинский отмечал: «Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться».

Что я делаю не так? Что делать? Как учить? Я пришла к выводу: «Мы все говорим, что сейчас другие дети. Так и учить надо их по-другому». И в этом году я апробирую на своем классе формирующее оценивание. 

Грамотная организация начала урока позволит не только привлечь внимание учащихся к учителю, заинтересовать учащихся, но и включить детей в активную мыследеятельность с первых минут занятия.