Целью  данного урока ставлю  развитие коммуникативной компетенции учащихся через инструменты критического мышления.

  Планируя урок, в целях создания целостной формы обучения,  продумываю цели обучения учащихся на  уроке  по трём направлениям: познавательные, эмоциональные, психомоторные. Используемый приём «Летящие вопросы» способствует развитию внимания учащихся, мыслительных способностей, навыков аудирования и неподготовленной речи. Инструмент критического мышления «Снежный ком», использованный мною при фонетической отработке новых слов учит детей слушать и слышать друг друга. Дети прислушиваются друг к другу, чтобы самим не допустить ошибок при чтении. Применение этого инструмента способствует  запоминанию  новых слов.  По окончанию урока, учащиеся говорят, что уже  хорошо знают эти слова, благодаря такой работе.

Учащиеся, как сильные так и слабые, с интересом и без страха отвечают  написанные ими эссе - описание своей кухни, сидя на «авторском стуле». Данный приём помогает развивать мышление учащихся, письменную и устную речь.  В конце  урока учащимся  предлагается  изобразить на листе бумаги пройденный урок.