Методические особенности преподавания темы «Внутренняя среда организма человека».

Технологическая карта урока №32.

             Тема «Внутренняя среда организма, Кровь, ее состав и значение».

             Тип урока комбинированный.

 Задачи урока:

1.Сформировать знания о компонентах внутренней среды, их взаимосвязи и выполняемых ими функциях.

2.Изучить роль внутренней среды в жизнедеятельности организма, значение постоянства ее состава.

3.Сформировать знания о составе и функциях крови.

4.Развивать умение устанавливать причинно следственные связи, навыки работы с микроскопической техникой.

Методы обучения: частично – поисковый, репродуктивный.

Виды деятельности учащихся: работа в тетрадях, составление таблицы «Знаю-Хочу узнать- Узнал», работа с учебником (прием «Чтение с остановками»), лабораторная работа «Микроскопическое строение крови», работа в тетрадях – составление кластера.

Планируемые результаты: называть компоненты внутренней среды человека, описывать их характерные особенности и взаимосвязь, роль внутренней среды для организма человека, знать состав и функции крови.

Основные термины и понятия: гомеостаз, плазма, лимфа, кровь, тканевая жидкость, форменные элементы крови, эритроциты, гемоглобин,  анемия.

Основное содержание:

1.Внутренняя среда организма, ее роль в поддержании гомеостаза.

2.Компоненты внутренней среды человека, их взаимосвязь.

3.Кровь – жидкая соединительная ткань, состав функции крови.

4.Строение и функции эритроцитов. Анемия. Лабораторная работа «Микроскопическое строение клеток крови человека».