Проблема целенаправленного обучения поиску решения математических задач всегда привлекала внимание и крупных математиков, и учёных–методистов, и учителей математики средней школы. Этой проблеме посвящены труды, ставшие классическими, к которым в первую очередь относятся книги всемирно известного методиста–математика Д. Пойа. Среди отечественных исследователей много внимания данной проблеме уделяли такие известные авторы, как М.Б. Балк, Г.Д. Балк, А.Б. Василевский,  Н.П. Кострикина, Л.М. Фридман, Е.Н. Турецкий и др., в разные годы, опубликовавшие книги для учителей математики и учащихся средних школ. Различные аспекты проблемы обучения учащихся средней школы поиску решения задач исследовали ведущие специалисты в области методики преподавания математики: А.А. Столяр, П.М. Эрдниев, Ю.М. Колягин, В.А. Оганесян, Г.И. Саранцев, В.Г. Болтянский, В.И. Крупич, Я.И. Грудёнов, Н.В. Метельский, А.Б. Василевский и др., отражая полученные результаты в монографиях, учебниках по методике преподавания математики, книгах для учителей и многочисленных статьях. Однако, в различных учебниках, пособиях и задачниках ещё не сложилась традиция такого составления систем задач, которое предопределяет целенаправленное обучение школьников поиску их решения, на различных этапах этого процесса акцентирующее внимание на тех или иных его аспектах. В связи с чем, цель нашего исследования: выявить основные приемы поиска решения задач в математике.