Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым

СИМФЕРОПОЛЬСКИЙ ТЕХНИКУМ РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для проведения экзамена

по дисциплине основной профессиональной образовательной программы СПО с получением среднего общего (полного) образования «Физика»

(методические указания по выполнению и задания)

Специальность: 11.02.01 Радиоаппаратостроение

11.02.10 Радиосвязь, радиовещание и телевидение

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования.

09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Симферополь 2014 г.

Разработал:

Гресько П.А.

ВВЕДЕНИЕ

При реализации основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП) специальностям СПО с получением среднего (полного) общего образования предусматривается итоговый контроль по освоению образовательной программы среднего (полного) общего образования, который согласно требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов начального и среднего профессионального образования (ФГОС НПО/СПО) проводится в рамках промежуточной аттестации.

В рекомендациях отражены требования к организации и проведению экзамена, оценке результатов выполнения работ, даны рекомендации по подготовке к проведению процедуры экзамена, по составлению и структурированию экзаменационной работы, инструкция для студентов по выполнению заданий.

Обозначены требования к подбору содержания экзаменационных заданий, в том числе, минимально обязательного уровня требований и более высокого. Предлагается технология составления равноценных между собой вариантов экзаменационной работы для проведения экзамена в одной группе студентов. Приводятся варианты экзаменационных работ по Физике, которые служат наглядной основой для их самостоятельной разработки в образовательных учреждениях СПО, определения примерного объема экзаменационной работы. Обозначены критерии оценки заданий и шкалы перевода баллов в отметки по пятибалльной системе.

Перечень требований к уровню подготовки студентов по

Физике для составления экзаменационных работ устного

итогового экзамена в образовательных учреждениях СПО

Перечень требований к уровню подготовки по Физике студентов образовательных учреждений СПО составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки обучающихся в результате освоения учебной дисциплины «математики» на базовом уровне.

Перечень требований по всем разделам включает в себя требования к уровню подготовки обучающихся по Физике, освоивших программу среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Требования (умения и виды деятельности), проверяемые

заданиями письменной экзаменационной работы

В результате освоения учебной дисциплины физика обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по профессии СПО 11.02.01 Радиоаппаратостроение, 11.02.10 Радиосвязь, радиовещание и телевидение, 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования, 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы: следующими умениями, знаниями, которые формируют общие компетенции:

Уметь:

У 1. Теоретически мыслить, разбираться в логике физических процессов и явлений, устанавливать причинно-следственные связи, доказывать, обосновывать, аргументировать и др.;

-отвлекаться от несущественных сторон исследуемых явлений, создавать образ идеальной модели;

- обобщения и систематизации знаний, выделения особенностей предметов и явлений;

-мысленно абстрагироваться от теоретических положений, творчески предсказывать конкретные результаты, обобщать полученные выводы;

- строить индуктивные и дедуктивные умозаключения для объяснения процессов, явлений, свойств вещества и физических полей.

У2. Анализировать задачную ситуацию;

- применять теоретические знания при решении задач;

- оперировать идеальными моделями, устанавливать аналогии между явлениями и задачами;

- применять понятия, законы и теории для объяснения явления, о котором идет речь в задаче;

- правильно записывать условие задачи;

- на основе известных законов и формул решать задачу в общем виде;

- пользоваться справочными таблицами физических величин;

- проверять размерность полученного результата и проводить необходимые вычисления

У 3. Планирования своей деятельности при подготовке и выполнении эксперимента;

- обращаться с физическими приборами, в производстве основных физических измерений;

- объяснять наблюдаемые физические явления и свойства тел, понимать практическую значимость приборов, механизмов и машин;

- наблюдать, находить существенные признаки физических явлений;

- осуществлять переход от известных фактов к выдвижению гипотезы, переход от формулировать проблему;

- использовать имеющиеся знания в нестандартных ситуациях;

- теоретически и практически подтверждать гипотезу;

- находить решение проблемы, создавать субъективно новый образовательный продукт

У 4. Формулировать проблему;

- использовать имеющиеся знания в нестандартных ситуациях;

- теоретически и практически подтверждать гипотезу;

- находить решение проблемы, создавать субъективно новый образовательный продукт

Знать:

З 1. Знание теоретических основ курса физики:

-явлений,

-понятий,

- законов,

- теорий,

-приборов и установок,

-фундаментальных физических опытов

З 2. Теоретические знания, необходимые для анализа задачной ситуации (понятия, законы, теоретические положения).

Знание структуры задачи, знание алгоритмов решения задач данного типа, знание единиц измерения физических величин

З 3. Теоретические знания, необходимые для анализа эксперимента (понятия, законы, теоретические положения).

Знание теоретических основ экспериментальной деятельности, знания о способах деятельности.

Знание принципов действия основных физических приборов, используемых для измерений физических величин

З 4. Знание теоретических основ исследовательской деятельности.

З 5. Эффективная коммуникация с коллективом обучающихся и обществом в целом;

З 6. Поиск и обработка информации, включая использование электронных ресурсов;

- компьютерная грамотность;

- использование информационных ресурсов, работа с текстами;

- применение знаний и понимание;

- критическое отношение к информации

З 7. Исполнительская дисциплина;

- инициативность в работе;

- способность брать на себя ответственность и принимать решения;

- навыки самоуправления (целеполагание, планирование, презентация);

- критическое мышление;

- способность самостоятельно организовывать свою учебную деятельность

Рекомендации по проведению и оцениванию экзамена

В аудиторию запускаются 5 человек, берут билет и начинают готовится, после того, как ответит первый студент, в аудиторию запускается следующий, берёт билет и начинает готовиться и т.д.

Количество билетов в комплекте для экзаменующегося 36.

Время на подготовку и выполнение:

подготовка 30 мин.;

сдача экзамена 15 мин.;

всего 45 мин.

Перечень материалов, оборудования и информационных источников, используемых на экзамене:

Оборудование учебного кабинета:

рабочий стол для преподавателя; столы ученические, доска учебная; стенды постоянные; стенды с приборами; приборы для демонстрации опытов по разделам физики; таблицы; справочный материал.

Критерии оценки

Процент результативности (правильных ответов)

Оценка уровня подготовки

балл (отметка)

вербальный аналог

правильный ответ и верное решение задачи

5

отлично

частично неправильный ответ и верное решение задачи

4

хорошо

правильный ответ и неполное решение задачи

4

хорошо

недостаточно правильный ответ и неполное решение задачи

3

удовлетворительно

неправильный ответ и неправильное решение задачи

2

неудовлетворительно

Инструкция для студентов по выполнению

экзаменационной работы

.

При проведении устного экзамена по физике учащимся предоставляется право использовать при необходимости:

– справочные таблицы физических величин;

– плакаты и таблицы для ответов на теоретические вопросы;

– непрограммируемый калькулятор для вычислений при решении задач.

Для подготовки ответа на вопросы билета учащимся предоставляется не менее 30 минут. Ответ оценивается исходя из максимума в 5 баллов за каждый вопрос и вывода затем среднего балла за экзамен, при необходимости округления в пользу ученика.

Оценивание ответов учащихся на теоретические вопросы представляет собой поэлементный анализ ответа на основе требований к знаниям и умениям той программы, по которой они обучались, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений.

Решение расчетной задачи считается полностью правильным, если верно записаны формулы, выражающие физические законы, применение которых необходимо для решения задачи выбранным способом; проведены необходимые математические преобразования и расчеты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ.

Удовлетворительным может считаться решение, в котором записаны только исходные формулы, необходимые для решения, и таким образом экзаменуемый демонстрирует понимание представленной в задаче физической модели. При этом допускается наличие ошибок в математических преобразованиях или неверной записи одной из исходных формул.

Вопросы к экзамену

По дисциплине «Физика»

1. Приведите множители и приставки СИ для образования десятичных кратных и дольных единиц. Примеры по каждой приставке и множителю.

2. В чём заключаются основные положения МКТ ? Привести примеры их опытного обоснования.

3. Как рассчитать массу и размер молекул? Что такое количество вещества? Как рассчитать количество вещества? Что называется постоянной Авогадро?

4. Вывести уравнение Менделеева – Клапейрона. Дать характеристики каждого параметра, входящего в уравнение.

5. Что называется изохорным процессом? Изобарным процессом? Изотермическим процессом? Сформулировать газовые законы и записать формулу для каждого.

6. Что называется температурой? Какова связь температуры с энергией?

7. Что называется внутренней энергией? Каковы способы её изменения? Привести примеры.

8. Какие виды теплопередач вы знаете? Дать определение и привести примеры по каждому виду.

9. Что такое испарение? Конденсация? От чего зависит интенсивность испарения?

10. Что называется кипением? При каком условии жидкость кипит? Что такое температура кипения? От чего зависит температура кипения?

11. Что называется влажностью? Какая влажность называется относительно? Какая абсолютной? Что такое точка росы?

12. Что называется тепловым двигателем? В чём заключается принцип работы теплового двигателя? Основная характеристика двигателя?

13. В чём заключаются свойства жидкостей? Что такое капилляры? При каких условиях наблюдается смачиваемость? При каких условия не смачиваемость?

14. Дать характеристику твёрдого состояния вещества. Какие виды кристаллических решёток бывают?

15. Что такое деформация? Какие виды и типы деформации бывают? В чём заключается закон Гука?