Методические рекомендации: «Исследование мотивации учебной деятельности учащихся 10 классов». Научно-практическое исследование по данной проблеме проводилось на базе МБОУ ВСОШ №7 г. Ульяновска. В исследование принимали участие учащиеся мужчины (25-30 лет). В эксперименте принимали участие две группы испытуемых (10А и Б классы) по 15 человек каждая. Замер критериев проходил в 2 этапа. Первый этап сентябрь 2013 года, когда учащиеся только поступили в школу и ещё не начали своё обучение. Второй этап ноябрь 2013 года, когда учащиеся групп уже проучились 3 месяца. Такое деление на этапы позволит изучить мотивацию учения учащихся в зависимости от степени включенности группы в учебную деятельность. Для исследования мотивации учения испытуемых были использованы две методики: Методика «Изучения мотивов учебной деятельности» А.А. Реана, В.А. Якунина и «Методика Мотивация обучения» Т.И. Ильиной. Выбор методик обусловился тем, что они могут быть применимы для взрослых учащихся. Методика «Изучения мотивов учебной деятельности» предложена А.А. Реаном и В.А. Якуниным позволяет произвести качественный анализ ведущих мотивов учебной деятельности для каждого ученика и определить преобладание внутренней или внешней мотивации учебной деятельности учащегося. По всей выборке (группе) определяется частота выбора того или иного мотива. Анализ частоты выбора того или иного мотива в группе поможет определить преобладание внутренней или внешней мотивации учебной деятельности группы в целом. Авторы методики предлагают список мотивов учебной деятельности, из которых испытуемый должен выбрать пять наиболее значимых для себя.