Понятие об "интервале"  как элементе музыкальной речи формируется у учащихся в условиях ладовой системы, т.к. именно лад придает интервалу интонационное значение. Данные методические рекомендации по изучению интервалов базируются  на рассмотрении данного вопроса с двух точек зрения: структурной и фунециональной, т.е. вне лада и в ладовом контексте. В связи с этим, тема "интервал" распадается на два крупных раздела. В 1 даются общие сведения об интервале, без учета ладовых условий его существования, а во 2-м - о функционировании интервалов в условиях мажора и минора.