В работе раскрываются психолого-педагогические аспекты необходимости введения игры на уроках музыки для младших школьников.   Проблема восприятия музыки является одной из самых важных для учителя музыки. Сегодняшний музыкальный быт включает в себя огромное многообразие источников слухового опыта.  Однако, не все они несут в себе позитивное начало, сейчас часто качество звучащих произведений не соответствует критериям, выдвигающимися художественно-эстетическим воспитанием. Привлекательным элементом  должна стать игра