Проблема формирования орфографического навыка в начальных классах является одной из ведущих в курсе русского языка. Какой объем знаний необходимо иметь учащимся, чтобы писать орфографически грамотно? Есть ли резервы совершенствования орфографического навыка учащихся? Как обучать правописанию на основе применения орфографических правил? Каковы способы усвоения орфографии в начальных классах? Эти вопросы на протяжении многих лет работы в начальных классах волновали и меня. Перечитала много методической литературы, проанализировала свои уроки и пришла к выводу: необходима постоянная работа в определенной системе.