Проблема развития творческого мышления человека - одна из сложнейших в психолого-педагогической практике. Психологами было затрачено достаточно много усилий для того, чтобы понять, как человек решает необычные, новые, творческие задачи.

В различных исследовательских направлениях складывались свои системы понятий, позволяющие до некоторой степени объяснить отдельные моменты или стороны решения творческих задач. Тем не менее до настоящего времени нет точного ответа на вопрос о том, как происходит решение творческих задач человеком. Современная наука располагает лишь отдельными данными, позволяющими частично описать процесс решения человеком таких задач. Описать условия, способствующие и препятствующие творческому мышлению.

На сегодняшний день важной является проблема развития творческого мышления у подростков как в школе, так и в других системах обучения. Эта проблема требует особого внимания как педагогов, так и родителей, так как стремительный научно-технический прогресс усложняет жизненные условия молодого поколения, требует от него адаптивности к ним. Предъявляются более высокие требования к интеллектуальному развитию, к степени сформированности у подростков определенных учебных знаний, учебных действий.

Особенно нуждаются в помощи те подростки, которые испытывают заметные трудности в выполнении различных видов учебной работы: понимании и осмыслении нового материала, его запоминании и усвоении, установлении связей между различными явлениями , решении теоретических и практических задач, выражении своих мыслей в речи.

Вышеперечисленные положения обусловили актуальность темы: «Развитие творческого мышления у подростков.