Метод – способ достижения какой-либо цели или решение какой-либо задачи (словарь, сост. А.Ю.Москвин)

Методы обучения – упорядоченная деятельность учителя и учащихся, направленные на достижение заданной цели обучения.

Приём – это элемент метода, его составная часть, отдельный шаг в его реализации.

Классификация методов – это их систематизация, упорядочение по определённому признаку.

Классификации методов обучения:

1) по источнику информации (традиционный);

      1. практический (опыты, упр., учебно-производительный труд)

      2. наглядный (иллюстрация, демонстрация, наблюдения учащихся)

      3. словесный (объяснение, разъяснение, рассказ, беседа, инструктаж, лекция, дискуссия)

            4. работа с книгой (чтение, изучение, беглый просмотр, цитирование, изложение, составление плана, конспектирование)

            5. видеометод (просмотр, обучение, контроль, упражнения под контролем «электронного учителя»)

2) по назначению; в соответствии с последовательностью этапов обучения выделяют методы:

      1. приобретения знаний

      2. формирования умений и навыков

      3. применения знаний

      4. творческой деятельности

      5. закрепления ЗУН

      6. проверки ЗУН

3) по типу, характеру познавательной деятельности:

      1.  объяснительно-иллюстративный

      2. репродуктивный

      3. проблемного изложения

      4. частично-поисковый (эвристический)

      5. исследовательский

4) по дидактическим целям; различают методы обучения

      1. способствующие первичному усвоению материала

      2. способствующие закреплению и совершенствованию приобретённых знаний

5) бинарная (на основе сочетания методов преподавания и  методов учения):

   1. методы преподавания: информационно-сообщающий, объяснительный, инструктивно-практический, объяснительно-побуждающий, побуждающий

      2.  методы учения (исполнительный, репродуктивный, продуктивно-практический, частично-поисковый, поисковый)