Для обучения школьников умению писать слова с непроверяемыми орфограммами в методике орфографии имеются различные методы, подробное описание комплекса которых представлено в учебном пособии М. Т. Баранова. Среди них ученый отмечает следующие: послоговое орфографическое проговаривание слова; многократная запись слова; этимологический анализ слова; составление таблиц из слов с непроверяемыми орфограммами; подбор однокоренных слов.

Остановимся на рассмотрении каждого из них подробнее.

Послоговое орфографическое проговаривание словаопирается на речедвигательную (кинестетическую) орфографическую память. Слово с непроверяемой орфограммой орфографически четко проговаривается по слогам учителем (например,ко-ри-дор), затем учащиеся хором произносят это слово несколько раз по слогам.

Многократная запись слова снепроверяемой орфограммой использует возможности моторной (пальцедвигательной) орфографической памяти.

Подбор однокоренных слов снепроверяемой орфограммой увеличивает количество усваиваемых слов.

Составление таблиц из слов с непроверяемыми орфограммами.Определенную роль играет зрительное восприятие ряда слов с тождеством непроверяемых орфограмм, например:воробей, ворона, сорока.

Этимологический анализ слов с непроверяемыми орфограммамидля орфографических целей применяется только в том случае, если имеется простая понятная учащимся этимология и если этимологически исходное слово имеет ударную гласную в корне слова.