Оценка образовательных результатов младших школьников является необходимым условием реализации системы требований федеральных государственных образовательных стандартов. С введением стандартов происходит изменение целей, содержания и результатов образования. Одним из главных направлений деятельности педагогов становится формирование универсальных учебных действий учащихся. Возникает необходимость в оценке и отслеживании  процесса формирования универсальных учебных действий учащихся. Оценка образовательных результатов младших школьников смещается с количественной фиксации степени усвоения предметных знаний в область оценки динамики личностного развития и сформированности метапредметных результатов. Меняется содержание оценки (приоритет метапредметных и личностных результатов; учет динамики индивидуальных достижений и достижений группы учащихся; ориентация на известный учащемуся образец), характер оценки (от единовременной оценки учителя с помощью одного измерителя к комплексной - портфолио).

Модель оценки образовательных результатов является механизмом проведения оценочной деятельности образовательных результатов: предметных, метапредметных и личностных. Модель оценивания образовательных результатов МБОУ СОШ № 5 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и ориентирована на выявление и оценку образовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки выпускников на ступени начального общего образования.