Я - учитель русского языка и литературы. Мне повезло: ведь я занимаюсь любимым делом. Я люблю работать творчески. Мне нравится   что-то искать, находить, открывать новое  для себя, придумывать самой и учить детей фантазировать, мыслить, познавать глубже и всесторонне этот чудесный мир. Одним словом, созидать.

Эта потребность в самовыражении, проявление интеллекта и нравственных начал, воплощение индивидуальности и называется творчеством. Как нужны  сегодняшнему времени перемен люди-творцы, самостоятельно мыслящие, умеющие ориентироваться в проблемных  ситуациях, личности, способные принимать ответственные решения! Как важно сейчас внимание к общечеловеческим проблемам, освобождающим от схематизма, к формированию культуры личности, её духовности. Возможно, поэтому главной задачей образования становится сегодня не столько овладение суммой знаний, сколько развитие творческого мышления школьников, формирование умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации, самоактуализации, самоутверждения и самореализации творческих способностей. Развитие творческих способностей есть один из способов мотивации учащихся в процессе обучения. Мы живем в век научно-технической революции, и жизнь во всех ее проявлениях становится разнообразнее и сложнее; она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности мышления, быстрой ориентировки, творческого подхода к решению больших и малых задач. Человеку с творческим складом ума легче не только сменить профессию, но и найти творческую "изюминку" в любом деле, увлечься любой работой и достичь высокой производительности труда.  Именно в школе начинается процесс формирования качеств творческой личности. И очень важно правильно организовать этот процесс. В своей статье я делюсь с коллегами опытом работы с использованием новых педагогических технологий и приемов.