Представляю Вашему вниманию свой рабочий уголок

Размышляя о своей профессии, пришла, что учитель-дефектолог - это и психолог, и актер и музыкант, и дизайнер. Он должен не только научить детей говорить красиво и правильно, но и создать условия для овладения речью. Окружающая обстановка должна быть привлекательной и загадочной для поддержания интереса к занятиям. Каждый предмет должен нести смысловую нагрузку, эстетическое условие и тайну для того, чтобы пригласить ребенка к диалогу. 

     Основное назначение моего кабинета - это создание условий для коррекции устной и письменной речи. Но играть всегда интереснее, чем просто повторять, поэтому организуя среду кабинета я стараюсь создать волшебное место в школе, где играя, казалось бы в простые интересные игры, дети будут обучаться правильному звукопроизношению, грамматике, лексике, письменной речи.

   Организуя коррекционно-развивающую среду кабинета, я руководствовалась следующими принципами:

1. системность (материал систематизирован, составлен паспорт кабинета с перечислением всего материала и оборудования)

2. доступность (наглядно-дидактический  материал подобран с учетом возрастных особенностей школьников)

3. вариативность (наглядно-дидактический материал и многие пособия  могут использоваться на разных занятиях в разных вариантах)

4. здоровьесбережение (имеется основное и дополнительное освещение (над индивидуальным зеркалом), проведена пожарная сигнализация, стены кабинета тепло-желтого цвета, имеются пособия для зарядки глаз, кабинет легко проветривается (имеется график проветривания)).

 В своей работе я постоянно использую наглядность. Предлагаю детям достаточно большое и разнообразное количество наглядного материала.