С внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения в школьном образовании возникла необходимость владения педагогами проектировочной компетентностью в связи с реализацией новых подходов в образовании, что предполагает технологизацию образовательного процесса по достижению новых целей. 

Проектировочная функция является одной из основополагающих функций в профессионально-педагогической деятельности современного педагога. В этой связи педагогическое проектирование позволяет учителю строить свою профессионально-педагогическую деятельность в соответствии с переменнами, происходящими в образовательной среде.

Предлагаю модель своей педагогической технологии: технология формирования вычислительного навыка через проблемные задания.