"Описание материала:

"Урок литературы «"Любовь и дружба в сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева»» предназначен для проведения в 5 классе (УМК В.Я. Коровиной, И.С. Збарского, В.И. Коровина) в рамках изучения зарубежной литературной сказки.

"Урок обобщения и систематизации знаний, подготовка к домашнему сочинению.

"Цели, задачи:

• "развитие знания учащихся о сказочном мире писателя;
• обучение анализу текста, умение выделять главное в произведении, развитие внимания к художественному слову;
• формирование читательского умения детей при работе с художественным текстом;
• раскрытие идей, положенные автором в основу сказки;
• развитие образного, логического мышления - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков;
• развитие творческого мышления - развитие познавательных способностей.

При постановке целей и задач урока учитывались возраст учащихся, психологические особенности, техническое оснащение кабинета, специфика темы урока. Моя работа была направлена на формирование у школьников опыта творческой деятельности, анализа литературного текста, обобщение материала, опыта познавательной, исследовательской деятельности, опыта осуществления известных способов деятельности. Познавательные, творческие умения осуществлялись с помощью методов дифференцированного обучения, критического мышления, творческого мышления, использовались элементы технологии поэтапного формирования умственных действий, что во многом облегчило понимание учащимися материала урока.

Формы работы:

• чтение отрывков сказки вслух,
• осмысление содержания сказки через поиск ответов на вопросы учителя, через презентации,
• поэтапное составление опорного конспекта,
• восстановление деформированного текста, работа по карте путешествий Герды,
• использование электронной викторины, позволяющее ребёнку работать уверенней, так как есть выбор правильного ответа,
• физкультминутка.

В целях формирования и поддержания познавательного интереса у детей использовала

• разнообразные формы работы: фронтальную, индивидуальную, групповую, самостоятельную,
• мультимедийную презентацию с анимированными картинками,
• частую смену видов деятельности.
• работа с учебником,
• устные монологические ответов по картинкам из сказки
• работа с мультимедийной презентацией,
• дифференцированное домашнее задание.

Содержание, формы, методы отобраны в соответствии с целями урока.

Тип урока - урок обобщения и систематизации знаний, так как в процессе подготовки к сочинению ученики проводят предварительное исследование по творчеству и жизни Г.Х. Андерсена, обобщают свои наблюдения в ходе урока.

Методы обучения:

1. Частично-поисковый.
2. Практический.
3. Словесный.
4. Синквейн.
5. Познавательный.
6. Ассоциативный.
7. Наглядный.

Формы работы:

1. Фронтальная.
2. Парная.
3. Групповая.
4. Индивидуальная.

Все этапы урока работали на главный-обобщение наблюдений над литературным текстом, создание своего сочинения.

"Выдержка из материала:

Данный урок – урок обобщения и систематизации знаний, подготовка к домашнему мини- сочинению, поэтому были поставлены следующие цели и задачи:

ОБУЧАЮЩИЕ:

• развитие знания учащихся о сказочном мире писателя;
• обучение анализу текста, умение выделять главное в произведении, развитие внимания к художественному слову;
• формирование читательского умения детей при работе с художественным текстом;
• раскрытие идей, положенные автором в основу сказки;
• подготовка учащихся к домашнему сочинению на заданную тему.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

• развитие образного, логического мышления;
• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков;
• развитие творческого мышления, их природные способности и увлечения;
• развитие познавательных способностей.

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:

• обогащение душевного мира школьников;
• развитие понятия прекрасного в мыслях, чувствах, переживаниях;
• создание эмоционального настроя учащихся;
• формирование уважительного отношения учеников друг к другу, умения работать сообща, отвечая за общий результат работы.

Задачи:

• расширить знания учащихся о жизни и творчестве Г.Х.Андерсена - углубленно изучить сказку Г.Х.Андерсена «Снежная королева»;
• развивать монологическую речь учащихся;
• учить сравнивать, анализировать, обобщать;
• дать понятия «вечность», «дух», «духовность»;
• показать силу воли и мужество Герды во время поисков Кая;
• раскрыть проблемы, положенные автором в основу сказки;
• воспитывать уважение к великой силе любви и дружбы, умение ценить и беречь эти чувства.

На уроке были использованы следующие методы обучения:

1. Частично-поисковый.
2. Практический.
3. Словесный.
4. Наглядный.
5. Познавательный
6. Синквейн.
7. Ассоциативный

ОБОРУДОВАНИЕ

1. Мультимедийный проектор.
2. Компьютер.
3. Экран.
4. Презентация, выполненная в программе «Power Point».
5. Учебное пособие под редакцией В.Я.Коровиной. Учебник -хрестоматия. Литература. 5 класс.
6. Выставка книг Г.Х.Андерсена.
7. Аудиозапись с музыкой П.И.Чайковского «Вальс цветов».
8. Видеофрагменты из фильма «Снежная королева»,
   Видеофрагменты из фильма «Снежная королева»
9. Аудиозапись с песенкой сказочника.
10. Тексты сказки «Снежная королева» Г.Х.Андерсена
11. Печатные дидактические материалы: деформированный текст.
12. Электронные образовательные ресурсы: электронная викторина; иллюстрации к сказке.

Формы работы:

1. Фронтальная.
2. Индивидуальная.
3. Самостоятельная.
4. Групповая.
5. Внутриклассная дифференциация.

Виды работ:

1. Индивидуальные сообщения учащихся.
2. Мультимедийная презентация.
3. Составление устного монологического высказывания.
4. Словарная работа.
5. Аналитическая беседа.
6. Составление двухчастного дневника.
7. Работа с художественным текстом сказки:
   (исследование, выразительное чтение, творческий анализ, просмотр видеофрагмента)
8. Работа с раздаточным материалом.
9. Работа с картой путешествий. 10.Составление таблицы.
10. Ответы на вопросы викторины. 12.Работа с иллюстрациями к сказке. 13.Создание синквейна.

Структура урока (45 мин.):

1. Организационный этап (1мин.).
2. Мотивационный этап (2мин)
3. Проверка домашнего задания (8 мин.).
4. Постановка целей и задач урока (4мин.).
5. Работа с текстом литературной сказки. (20мин.).
6. Обобщение и систематизация полученных знаний, выявление уровня изученного материала (6мин.).
7. Инструктаж по домашнему заданию (2мин.)
8. Рефлексия урока (2 мин.).

Задача и цель учителя:

• ориентировать детей на успех в совместной творческой деятельности;
• обогащение душевного мира школьников;
• развивать понятия прекрасного в мыслях, чувствах, переживаниях.

Форма работы - фронтальная.