Школа ждет детей  с высоким уровнем интеллекта и креативности, уверенных в своих способностях, имеющих адекватный уровень  самооценки, обладающих внутренней свободой и высоким самоконтролем.     Особую значимость в этом процессе приобретают детский сад и школа, призванные совместными усилиями обеспечивать оптимальные педагогические условия для полноценного развития и воспитания подрастающего поколения.

Современное состояние реализации идеи преемственности дошкольного и начального образования требует специальной подготовки педагогов к данному аспекту профессиональной деятельности. Инновационная деятельность дает учителю возможность повышать свой профессиональный уровень.

Именно поэтому в 2008  – 2011г.г. для осуществления преемственности в логической связи задач в обучении дошкольников и учеников начальной школы, соответствующих содержанию национальной системы образования и внедрялся инновационный проект «Внедрение технологии личностного развития ребенка в условиях преемственности дошкольного учреждения и школы».