Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное образовательное профессиональное образовательное учреждение № 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наглядно-иллюстративный материал к занятию учебной дисциплины «Химия»

«Электролитическая диссоциация»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: Занько Полина

Обучающаяся I курса

 Краевого государственного бюджетного

профессионального образовательного

учреждения № 2 (КГБ ПОУ 2)

г. Комсомольск-на-Амуре

 

 

 

 

 

Тип пособия: наглядно-иллюстративный материал.

Разработал: Занько Полина – обучающаяся группы ЭМ-15

Рецензенты:

                                  Методист – ГептинаО.С.

                                  Преподаватель химии – Гамова Н.Ф.

 

 

 

 

 

Данный наглядно-иллюстративный материал: презентационная программа  и лист-конспект к занятию: «Электролитическая диссоциация», является результатом внеаудиторной самостоятельной работой обучающейся по теме: «Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация», которая позволила углубить и систематизировать знания обучающейся.

 Глубоко и всесторонне показывает качество знаний обучающейся и их применение в ходе изготовления данной презентации.

Методическая разработка предназначена для преподавателей учебной дисциплины «Химия» учреждений среднего и начального профессионального образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

КГБ ПОУ № 2

г. Комсомольск-на-Амуре

Ул. Культурная, 3

Тел: 26-50-54

 

 

 

 

Рецензия

 

        Данная материал к занятию (уроку) «Электролитическая диссоциация» учебной дисциплины «Химия» направлена на развитие основных компетенций:

·     организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов ее  достижения;

·     анализировать предложенную ситуацию;

·     работать в команде;

·     осуществлять поиск информации, давать оценку собственной деятельности.

            Главной  целью организации данного вида самостоятельной работы -это показать условия успешного обучения, взаимосвязь развития технических функций и обученности, использование эффективной психолого-педагогическую помощь и поддержки обучающегося  - позволяет развивать умения прогнозировать и предупреждать проблемы и трудности, приводит к  формированию общепрофессиональных компетенций.

            Материал презентации подобран и оформлен согласно требованиям к оформлению и структуре занятия «усвоения новых знаний», наглядно, научно, целесообразно; прослеживаются этапы урока, предложены разнообразные виды деятельности обучающихся на занятии: разгадывание кроссворда, заполнение таблицы, восстановление схемы, карточки-задания.

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Данный материал: презентационная программа и лист-конспект к занятию позволяет более наглядно показать процесс электролитической диссоциации с помощью видео ( диск Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки химии 8-9 класс»Образовательный портал ucheba.com), проиллюстрировать схемами, показать метапредметную связь с обще-профессиональными дисциплинами.

Презентация включает 17 слайдов. Слайды переключаются щелчком мыши, анимация переключается по щелчку.

Слайды (слайды 4, 7, 10) содержат гиперссылки на видео. Гиперссылка обозначена значком «прямоугольником».

Нажимаем – смотрим видео. Разворачиваем видео – наводим курсив  на видео кликаем два раза мышкой.

В презентации на слайдах размещены задания по этапам занятия «усвоения новых знаний» и уровню сложности:

1.     Постановка целей, план урока (слайд 2).

2.       Актуализация знаний обучающихся, через  заполнение таблицы (слайды  3,4);

Основной этап:

3.Первичное усвоение новых знаний

Слайды презентации содержат информацию:

·          Информация об ученых, которые внесли вклад  развитие теории электролитической диссоциации;

·          Основных понятия и их определение: «Электролиты», «Неэлектролиты», «Электролитическая диссоциация (видеоролик с диска);

4. Первичная проверка понимания    

Восстановить основные определения и понятия, схему диссоциации.

Обобщающий этап:

5.Первичное закрепление знаний

Сделать выводы к занятию

Заключительный этап:

6.Домашнее задание

·     Восстановить схему: «Электролиты по диссоциации»

·     Какие химические источники тока

используют в профессии электромонтер.

7.Список литературы.

 

Заключение

Для формирования технического мышления, общепрофессиональных компетенций обучающихся,а также для повышения качества обучения,  в презентации применяются разноуровневые задания,  разработанные по категориям сложности характера познавательной деятельности.

Данный материал направлен на развитие у обучающихся способности организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов ее  достижения; анализировать предложенную ситуацию; работать в команде; осуществлять поиск информации, давать оценку собственной деятельности.

По успешности решения таких задач можно судить об уровне развития технического мышления и компетенций.

Список литературы

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.  Габриелян О.С. Химия 11 класс. Базовый уровень: учеб. Для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян. – 4-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2009. – 223 с

2.  Габриелян О.С. Химия: учеб.для студ. проф. учеб. заведений/ 12-е изд., стереотип – М: Издательство «Академия», 2014- 336 с.

Дополнительные источники:

1.       ChemNet: портал фундаментального образования

2.       АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовой

3.       Основы химии: образовательный сайт для школьников и студентов.

4.       Химия в Открытом колледже. (Интернет).

5.       Сайт Баженова А.А.http://www.alekseibazhenov.narod.ru/videoneMe.html

6.       Виртуальная школа Кирилл и Мефодия «Уроки химии 8-9 класс» образовательный портал  ucheba.com, CD-ROMforWindow