В статье затрагивается тема образовательной среды как условия профилактики и коррекции речевого нарушения – дислалия. Определены причины возникновения данного нарушения, касающиеся сферы семьи и школы. Рассмотрены пути взаимодействия родителей и специалистов, методы работы. Разработаны и представлены рекомендации по работе с детьми дома, совместно с деятельностью специалиста.

Ключевые слова: нарушения речи, дислалия, логопедия, взаимодействие, развитие, образовательная среда.