1.

ФИО

Кискидосова Е.С., Шулбаева В.Ю.

2.

Название МБДОУ

МБДОУ «ЦРР – д/с «Кристаллик»

3.

Должность

Воспитатели

4.

Название проекта: «Зимующие птицы»

5

Тема проекта: «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать»

6.

Проблема (актуальность): В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

7.

Цель:Формирование экологических знаний  о зимующих птицах  и ответственного, бережного отношения к ним

8.

Задачи:

1.      Закрепить знания детей о зимующих птицах;

2.      Развивать познавательный интерес, интерес к исследовательской деятельности, к окружающему миру, развивать умение сравнивать, делать несложные выводы;

3.      Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время;

4.       Внедрять и использовать технологию проектной деятельности, ИКТ, личностно-ориентированную технологию.

9.

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта):

1.      выбор темы проекта;

2.      постановка проблемы;

3.      составление плана проекта;

4.       изучение литературы по теме проекта;

5.      создание развивающей среды;

6.       организация образовательной деятельности по теме проекта;

7.      совместная  деятельность с детьми (беседы о птицах, рассматривание картин, иллюстраций про птиц, разучивание стихотворений, отгадывание загадок и т.д);

8.      самостоятельная деятельность детей (раскрашивание птиц настольные и дидактические игры, сюжетно-ролевые игры и т.д);

9.      беседа с родителями о проекте (пополнение уголка экспериментирования, книжного уголка,  игрового уголка),  Организация совместно с родителями выставки поделок «Птицы наши друзья».+

10.  организация выставки детских работ «Мир птиц глазами детей»

11.  презентация проекта

10.

Описание продукта, полученного в результате проекта:

1.      Сформированы представления  о зимующих птицах;

2.      Оформлен альбом рисунков и фотографий наблюдений за зимующими птицами;

3.      Изготовлены кормушки для птиц.

11.

Вид проекта: Краткосрочный, информационно-творческий

12.

Состав участников:  дети старшей группы, воспитатель, родители.

13.                

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

 

№ п/п

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1.

«Познавательное развитие»

Наблюдение за птицами, дидактические игры «Птицы на кормушках», «Каких птиц зимой не увидишь» отгадывание загадок, рассматривание картинок  и иллюстраций о птицах, беседа «Кто как в лесу зиму переживает»

Сформировать представление детей о зимующих птицах.

2.

«Речевое развитие»»

Дидактические игры «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто как голос подает?», «Один-много», «Большой – маленький», «Сосчитай птиц», «Угадай по описанию», «Чье это?»;

 заучивание стихов о птицах, чтение пословиц и поговорок про птиц, составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц, «сравнительное наблюдение снегиря и свиристели»;

 чтение худ. литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», «Зимние гости» Ю.Никонова;Воронкова «Птичьи кормушки», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», О.Григорьева «Синица», «Покормите птиц» А.Яшин.

Обогащать словарный запас детей, развивать речь, память

3.

«Художественно-эстетическое развитие»

Рисование:  «Снегири на ветке рябины», «Моя любимая птица».

Лепка: «Снегири прилетели».

Аппликация: «Синички - невелички».

- изготовление шапочек – масок птиц (снегирь, синица, воробей).

прослушание песни «Птички», муз. Т. Ломовой, «Воробей»,муз. Ветлина;

Пропевание песни «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой.

Слушание записи с голосами птиц.

Учить детей правильно держать кисточку, рисовать красками, развивать умение слушать музыку.

4.

«Физическое развитие»

Подвижные  игры «Птички в гнездышках», «Совушка», «Птицы и птенчики», «Птички и автомобиль» и т.д

Развивать двигательную активность, ловкость, внимание.

 

14.

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта:

 

15.

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: картинки и иллюстрации с изображением птиц, бумага, краски, кисточки, карандаши, пластилин, фотоаппарат, компьютер

16.

Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

 

№ п/п

Этап

Содержание деятельности

Сроки

1.

Поисковый

- постановка проблемы;

- составление плана проекта;

- изучение литературы по теме проекта

 1 день  (12.01.15г)

2.

Аналитический

- Создание развивающей среды (оформление книжного уголка (подборка книг о птицах), оформление альбома зимующие птицы, оформление картотеки загадок, стихов о птицах, папка-передвижка «Зимующие птицы нашего края»).

-Организация образовательной деятельности: «Зимующие птицы нашего края», рисование, аппликация  «Снегири», «Синички-невелички»,  чтение художественной литературы;

- Совместная деятельность с детьми: беседа о зимующих птицах (что мы знаем, что хотим узнать и как это сделать), рассматривание картин и иллюстраций о птицах, чтение художественной литературы, пальчиковые игры, разучивание стихотворений о птицах, отгадывание загадок.

- Самостоятельная деятельность детей: раскрашивание раскрасок, настольные и дидактические игры «Собери картинку», «Что лишнее?», «кто что делает»,  сюжетно-ролевые игры.

- Взаимодействие с родителями:  пополнение уголка экспериментирования, книжного уголка,  игрового уголка, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм, изготовление кормушек.

 

4 дня  (с 13.01.15 по 16.01.15))

3.

Практический

 

 Образовательная деятельность

 

Познавательная, исследовательская деятельность (игровые упражнения и дидактические игры «Какая это птица», «В зимней столовой», «Кто где живет?», «Найди по контуру», «Соедини по точкам» и т.д), наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и различия,  продуктивная деятельность (аппликация, раскрашивание раскрасок, рисование по контуру, по точкам), лепка,  социально-личностное развитие

5  дней (14.01,15.01, 16.01, 19.01, 20.01).)

Совместная деятельность с детьми

 

Игровая деятельность: игра-драматизация «Птичий двор», П/и: «Птицы в гнездышках», «Птички и птнчики», «Совушка», «Найди пару», «Птичьи стайки» и т.д, заучивание стихотворений о птицах, чтение художественной литературы.

Самостоятельная деятельность детей

 

 

 

Раскрашивание раскрасок, лепка.

Взаимодействие с родителями

 

 

 

 

Совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, пополнение  книжного уголка, игрового уголка, подборка стихов о птицах, изготовление кормушек.

4.

Презентационный

Создание презентации проекта

7 день проекта

5.

Контрольный

Викторина «Кто больше знает о птицах».

8 день проекта

 

17.

Организационные формы работы над проектом:

 

№ п/п

 

Форма работы

 

Название

 

Сроки

1.

Образовательная деятельность

Образовательная область «Познавательное развитие» Тема: Перелетные и зимующие птицы»; Образовательная область «Речевое развитие» Тема: «Зимующие птицы», Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Рисование. Тема: «Снегири на ветке».

3, 4, 5, 6, 7, дни проекта

2.

Наблюдение

Наблюдение за птицами на прогулке:  внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и отличия.

3, 4. 5, 6, 7 дни проекта

4.

Самостоятельная работа детей

Раскрашивание раскрасок, дидактические игры «Собери картинку», «Что лишнее», и т.д сюжетно-ролевые игры.

3, 4. 5, 6, 7 дни проекта

5.

Взаимодействие  с родителями

Совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр, пополнение книжного уголка, игрового уголка, подборка стихов о птицах, изготовление кормушек.

5, 6, 7 дни проекта

 

18.

Форма проведения презентации:

Мультимедийная презентация.