Важнейшая задача школы - формирование полноценных граждан своей страны. Её решение во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут, и где будут работать. Оптимистическая перспектива жизни ( прежде всего реальная и привлекательная профессия) уберегает многих подростков от необдуманных шагов, способствует позитивному целостному становлению личности учащихся. Это выдвигает перед педагогами проблему новых профессиональных восхождений.

     А развивающемуся обществу, думающему о будущем государства, необходим культ знаний. Ведь образованность и высокая культура народа – это высокая эффективность труда, рациональная экономика, научно - технический и социальный прогресс. И в то же время стремление к образованию, к познанию мира – это новый образ жизни, это одна из самых возвышающих человека духовных потребностей.

   В последнее время, в подготовке учащихся в школе, продолжает доминировать парадигма знаний, школьники немало знают, но почти ничего не способны сделать на практике. Не могут сделать не потому что не знают, а потому, что не способны самостоятельно объединятся, на основе совместного предмета деятельности, не владеют приёмами проектирования, программирования, исследования и планирования. Не способны занимать и удерживать определённые позиции, и в частности осуществлять перевод идеальных разработок в плоскость практической реализации.