Изделие «Танцующая балерина».

Планируемые результаты:

личностные УУД (Декорируют свои изделия, при этом используют своё воображение(формирование навыка работы с бумагой, ножницами, клеем, определение последовательности своих  действий);

познавательные УУД (получают новые знания, учитывают выделенные учителем ориентиры действия, выполняют учебные действия формируют познавательнув процессе самостоятельной  работы,  умение анализировать, делать выводы);

pегулятивные УУД  (учатся принимать учебную задачу, развитие навыков планирования, осуществлять контроль и самоконтроль своей деятельности, организовывать своё рабочее место, рассматривают изготовленные изделия и рассказывают о том, что у них получилось и не получилось, самооценка работы);

коммуникативные  УУД ( умение делиться своими наблюдениями  перед одноклассниками, высказываться понятно и чётко формулируют собственное мнение и позицию, проявляют интерес к новому Высказывают свои предположения, строят рассуждения, допускают существование различных точек зрения, формулируют собственное мнение).

Оборудование: презентация к уроку, белый лист бумаги, цветная бумага и картон, клей, , пергаментная бумага

 Цель: 1.Образовательные: овладение приёмами и способами  работы  с  бумагой, ножницами, , клеем.

2. Развивающие:развитие мелкой моторики руки, внимания, конструктивного мышления, пространственного воображения;
 развитие эстетического восприятия;
 развитие речи, обогащение словарного запаса.

3. Воспитательные: воспитание аккуратности, точности и умения доводить дело до конца;взаимоуважения, дружелюбия,коммуникабельности;

I.  Организационный момент.

Я желаю тебе сегодня добра.

Ты желаешь мне сегодня добра.

Мы желаем друг другу сегодня добра

Если тебе будет трудно, я тебе помогу!

-Мы сегодня будем трудиться вместе и друг другу помогать. Ноги на пол….

 

Что необходимо для успешной работы на уроке?

Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным?

Проверим готовность к уроку. Чтоб работа закипела,  Приготовьте всё для дела,

         Будем клеить, мастерить –

         Всё должно в порядке быть.

         Ножницы, бумагу, клей

         Клади на место поскорей.

         Не забудь про карандаш –

         Он в труде помощник наш.

         Линейку, ластик положи,

         В порядке вещи содержи.

 

         - Все готовы? Молодцы! Отгадайте загадку:

На всех садятся
Никого не боятся?

Если дети не отгадали.

Мозговой штурм (Вторая загадка о снежинках).

 прльвснежинкагюкмэугр

Учитель: Да, здесь спряталось слово - снежинка.

- Догадались? Правильно, снежинки!
- Вы наверное, уже догадались, чем предстоит нам заняться сегодня? Посмотрите снежинки.  Послушайте стихи о снежинках

III. Введение в тему.

Беседа о снежинке

Снежинки, как дождь, тоже падают из туч, но только образуются они совсем не так, как дождь!

 

Дежурный ученик зачитывает:

клеенка,

клей,

линейка,

простой карандаш,

 ножницы,

салфетка,

полоски бумаги, нитка.

Внимательно слушать, аккуратно вырезать, склеивать.

Рабочее, серьезное.

 

2. Анализ изделия. (2-3 мин.)

 

Посмотрите, что я держу в руках ?куклу снежинку. Какая кукла красивее? почему? юбка пышная и называется юбка- пачка.Кто носит такую юбку?балерины

Что вы знаете о снежинках?

Для чего служит это изделие?

Из какого материала  оно изготовлено?

Хотели бы вы создать свою снежинку?                

 

 

 

Снежинку.

 

Что они тают; образуются в облаках;

белые, красивые, холодные.

Для украшения доски, комнаты, елки, класса.

Из белой бумаги.

 

 

 

3. Постановка цели, темы урока. (1-2 мин.)

 

Итак, что мы будем делать сегодня на уроке?

Из какого материала?

Правильно, тема нашего урока: « Изготовление куклы-   снежинки из бумаги».

Сегодня вы будете работать в паре, так как изделие сложное и вам потребуется помощь друга.

Какие действия мы будем выполнять

Согни бумагу по диагонали,согни еще раз,еще,нанеси карандашом узор,вырезай лучики

снежинки

 

Придумывать снежинку, делать снежинку.

 

 

 

 

 

 

 

4. Инструктаж по технике безопасности. (1-2 мин.) Работа с учебниками.

Какие правила техники безопасности нужно соблюдать?

(Материал для учителя по правилам безопасности работы с ножницами.)

Так как вы будете работать в паре, какие правила дружбы нужно выполнять?

Ножницы не держать раскрытыми;

не размахивать ими;

передавать друг другу держа за закрытые лезвия.

Не ссориться, договариваться,  слушать друг друга, и т. д.

 

5. Планирование работы.(3 мин.)

Итак, с чего вы начнете свою работу?

 ( Учитель пишет на доске: «План работы.» и  по ответам  детей записывает порядок действий).

Давайте прочитаем  составленный план вашей работы.

 

Придумаем свою снежинку

 

 

6.Практическая работа (15-18 мин.

 

 На  белом картоне по трафарету обводим контур куколки и  вырезаем      Вырезаем снежинку по шаблону. Показ слайдов. Одеваем куклу.

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся следуют составленному плану и выполняют поставленные задачи.

 

7. Анализ и оценка работ (3 мин.)

Кто выполнил работу, подходите к доске и прикрепляйте свою снежинку

Посмотрите, какие разные, интересные получились снежинки.

По каким критериям я должна оценить работы?Расскажите кукле,что вам сегодня понравилось.

 

 

 

Дети подходят к доске и прикрепляют снежинку за ниточку с помощью магнита.

Чтобы снежинка была аккуратная,

 

8. Итог урока (1-2 мин.)  

VIII.  Выставка работ и рефлексия.

- Понравилось ли вам ваше изделие?

- Проанализируйте свою работу.

В конце урока оформляется выставка работ.

Чем мы сегодня занимались на уроке?

то нового вы узнали на уроке?

Сегодня вы все молодцы, работали очень увлеченно.

 

 

 

Придумывали, создавали свою снежинку.

 

Что не бывает одинаковых снежинок.

Что был  коллекционер, который фотографировал снежинки и т.д.

 

 

 

Да.

 

 

-Прежде чем мы с вами приступим к просмотру ваших работ, сразу готовимся подвести ИТОГ , каждая группа возьмёт по одному из предложенных слов для составления СИНКВЕЙНА,

1 группа                                       3 группа

2 группа                                       4 группа                  (по желанию)

-Где еще можно применитьигрушку? (ученики  перечисляют)

-Хотите ли вы, чтобы вас окружали красивые вещи сделанные вашими руками?

-Пригодятся  ли  в  дальнейшей жизни  ЗУН  полученные  на  уроке?

 

Итог урока.

Представление группами своих работ.

Составление синквейнов по темам:

-ТРУД

-ТЕХНОЛОГИЯ

-АППЛИКАЦИЯ

-ГРУППА

Вот что у нас плучилось:

-ТРУД

Коллективный, групповой.

Увлекает, облагораживает, дисциплинирует.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Опыт.

 

-ТЕХНОЛОГИЯ

Любимый, интересный.

Учит, открывает, удивляет.

Терпенье и труд всё перетрут.

Урок.

 

-АППЛИКАЦИЯ

Объёмная, плоскостная.

Украшает, развивает, завораживает.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Творчество.

-ГРУППА

Маленькая, шумная.