Я работаю  в средней сельской школе, в гетерогенных классах, в которых рядом с детьми , имеющими высокий уровень интеллектуального развития, учатся дети с приобретенными дефектами интеллектуального развития.Для них характерен мотив избегания неудач. Возникает ПРОБЛЕМА: как помочь таким ученикам в условиях возникновения противоречия между ориентацией современного содержания образования на развитие творческих способностей учащихся и несогласованности в подходах к изучению к изучению школьных учебных предметов,обусловленной относительной изолированностью развития методик преподавания этих дисциплин.