Аналитическая функция – это часть педагогической диагностики, психолого-педагогический анализ образовательного процесса на всех уровнях его структурной организации как педагогической системы. В отличии от контролирующей функции, направленной на выявление недостатков, аналитическая функция выявляет причинно-следственные связи в учебно-воспитательном процессе между условиями и результатами обучения.

    При выборе средств и способов в решении поставленных задач в первую очередь ориентируюсь на ученика; стимулирование его нравственного, эмоционального и интеллектуального развития; на проектирование новых уровней его психического развития. При этом главной является идея развития активности и самостоятельности учащихся.

   Во-вторых, ориентируюсь на выбор и применения методов организационных форм взаимодействия с учащимися; учащихся друг с другом, создание условий, облегчающих процесс обучения, атмосферы живого общения; на поиск активных и разнообразных методов работы учащихся на уроке.