В настоящее время появилось большое количество книг, справочников, пособий, разработок для подготовки выпускников к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ). Это радует и дает возможность каждому учителю

- найти тот путь, который позволил бы сделать уроки интересными, глубокими по содержанию, объединенными общей темой или проблемой, жанром и интегрированными с курсами русской литературы, живописи, музыки;

- проникнуть в творческую лабораторию художника, создать атмосферу со-творчества, со-переживания, со-причастности;

- научить школьников не только видеть, понимать слово, замечать смысловые нюансы, но и самому использовать их в устной и письменной речи, писать сочинение.

Опыт проведения ЕГЭ в гимназии убедительно свидетельствует о необходимости изменения

- структуры уроков русского языка;

- методов и форм подачи материала и проверки знаний учащихся, используя разнообразные виды заданий.

Перед учителем стоит задача - проверить практическое владение учащимися русским языком, соблюдение в устных и письменных высказываниях орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических, орфографических и пунктуационных норм. Языковая подготовка проверяется на уровне учебных умений или способов действия, на основе понятий и правил, применяемых в стандартных условиях, в работе со специально отобранным языковым материалом, представленным в виде слов, словосочетаний, предложений.

Весь школьный курс русского языка готовит учащихся к выполнению заданий этого типа, но для успешной подготовки учащихся в старших классах на этапе повторения и обобщения изученного необходимо и достаточно осуществить следующее:

• системно повторить орфографию, пунктуацию при помощи укрупненных блоков правил, таблиц, схем, алгоритмов, опорных таблиц и сигналов;
• систематизировать знания учащихся по культуре речи, добиваясь осознанного овладения различными видами норм русского языка (грамматическими, лексическими, орфоэпическими);
• на каждом уроке необходимо использовать толковый словарь, вести работу со значением слова, показать его многозначность;
• научить школьников методике работы с тестами разных видов.

Тестирование является эффективным методом контроля на уроке. Учащиеся должны научиться внимательно прочитывать установочное задание, в котором определена тестовая разновидность.