ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ "ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ"

Предмет: Начальные классы
Категория материала: Конспекты
Автор:



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Квитокская средняя общеобразовательная школа №1

 

 

Конкурс методических разработок, проведенных с использованием оборудования, полученного в рамках Комплекса мер по модернизации Иркутской области

 

 

«Гласные звуки»

Обучение грамоте

1 класс

УМК  «Школа 2100»

 

Оборудование: мультимедийный проектор, интерактивная доска, ноутбук, УМК «Начальная школа» уроки и медиатеки Кирилла и Мефодия.

 

Учитель начальных классов 1 кв.категории

Филиппова Светлана Сергеевна

2014-2015 уч.год

 

 

 

 

 


Задачи: Показать смыслоразличительную роль звуков, способствовать развитию фонетического слуха учащихся.

Познакомить с особенностями гласных  звуков, с их характеристиками, а так же с приемами вычленения звуков                    из слова и определения их характера.

Цели:    Формировать умение выделять гласные звуки в речи, умение слышать и слушать.

Научить выполнять частичный фонетический анализ слов.

Воспитывать культуру поведения при работе в группах.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Оргмомент

 

II.Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III. Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы

 

 

IV. Актуализация имеющихся знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.Составление плана решения учебной проблемы

 

 

 

 

 

 

VI. Поиск решения проблемы  - открытие нового знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII. Выражение решения проблемы и применение нового знания на практике

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VIII. Подведение итогов. Рефлексия. Самооценка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Речевая разминка (Тренажер на интерактивной доске)

-Ребята, какое время года изображено на картинке?

-По каким признакам вы определили, что это лето?

 

-Летом в лесу, на лугу, на поляне можно услышать разные звуки, а чтобы их услышать, нужно нажать на грамофончик  и угадать, что за звук прозвучит.

-Как называют все эти звуки?

-А из каких звуков можно составить слоги, слова?

 

-Как вы думаете, а мы на уроках чтения будем изучать какие звуки, речевые или неречевые?

 

1.Побуждающий диалог - постановка проблемы

-Кто сможет назвать тему сегодняшнего урока?

-А помогать нам будет, вот такая схема человечек, зовут его Звуковичок.

-Как вы думаете, чему вы должны научиться? Какие задачи мы поставим перед собой? (на каждую задачу вывешивается кружок разного цвета).

Физминутка (приложение 2)

2.Проведение звуковой разминки

-Ребята, чтобы нам познакомиться с нужными звуками, нужно отгадать загадки.

- Отгадайте  загадки, назовите первый звук в каждом слове

Он большой, как мяч футбольный,

Если спелый – все довольны,

Так приятен он на вкус,

И зовут его…(арбуз) Слайд 1 приложение 1

-Ребята, какой первый звук вы слышите?

-Давайте произнесем его. Как он произносится?

 

На дорожку вышли рожки.

Вы не будете бодать?

Я потрогал их немножко,

Рожки спрятались опять. (улитка)

-Ребята, какой первый звук вы слышите?

-Давайте произнесем его. Как он произносится?

-Так вот звуки, которые поются, произносятся свободно, при помощи голоса, называются гласные. В старину голос называли глас, поэтому эти звуки получили название гласные.

-Давайте хором повторим.

-Мы узнали что это за звуки? Решили первую задачу? Значит можем убрать один кружок.

-Ребята, но мы назвали не все гласные звуки, чтобы узнать сколько их в русском языке, откройте букварь на стр.24 и посчитайте сколько Звуковичков выстроилось вряд. Посчитали?

-Так сколько гласных звуков в русском языке?

-Обратите внимание на Звуковичка на доске, какого цвета его башмачки? Запомните, ребята, что гласные звуки обозначаются красным цветом.

-Ребята, посмотрите на доску, что вы видите на первой картинке?

-Давайте все вместе произнесем это слово.

-Какой первый звук вы слышите?

-У первого звуковичка в букваре башмачки уже раскрашены, а чтобы раскрасить остальным, нужно еще назвать 5 звуков, а помогут нам в этом картинки на доске.  На слайде высвечиваются картинки с изображением облака, иголки, утюга, часов, эскимо.

Все башмачки Звуковичков раскрашены?

-Скажите, мы узнали, как произносятся звуки?

-Значит решили еще одну задачу?

Убираем еще один кружок.

Физминутка (я называю слово, если оно начинается с гласного звука – дети хлопают в ладоши, если с не гласного  - дети приседают. Иней, абрикос, Алена, машина, утка, дом, альбом, доска, ученик, школа, индюк).

Руководство групповой работой

У вас на столе лежат карточки, с каждой карточкой вы работаете в паре.

-Положите перед собой карточку(приложение 2) , где нарисован уж, а что находитсяпод картинкой? (Слайд 3 )

-Возьмите в руки красный карандаш и давайте все вместе произнесем слово уууууж. Какой гласный звук вы слышите?

-А где вы его слышите? В начале слова, в середине, или в конце слова?

-Нарисуйте кружочек в начале схемы.

Слайд4

-Положите перед собой карточку, на которой нарисован волк. Давайте все вместе произнесем это слово. Какой гласный звук слышите? В начале слова, в середине или в конце слова?

-Нарисуйте красный кружочек в середине схемы.

-А теперь положите перед собой карточку, на которой изображены пни. Хором произнесем это слово. Какой звук слышите?

-А где вы его слышите? В начале слова, в середине или в конце слова?

-нарисуйте красный кружочек в конце схемы.

-Ребята, мы узнали где может находиться в слове звук?

-Значит, мы справились и с третьей задачей.

Убираем последний кружок.

Звуковичок  приготовил вам подарочки, а чтобы их получить нужно ответить на вопросы:

-С какими звуками мы сегодня познакомились?

-А как произносятся гласные звуки?

-Сколько гласных  звуков в русском языке?

-Назовите их.

-Сегодня на уроке вы очень хорошо работали, Звуковичок остался вами доволен, и в память об этом уроке вручает вам по шарику. Шарики двух цветов, если вам понравилось как вы работали сегодня на уроке, вы берете желтый шарик, а если кто-то из вас считает, что мог бы работать лучше, берет себе оранжевый шарик.(Учитель раздает воздушные шары)

-Молодцы ребята, вы оценили себя правильно, я думаю тот, кто взял себе оранжевый шарик на следующем уроке обязательно постарается работать лучше.

Молодцы! Спасибо за урок.

Приветствие учителя, самоорганизация

      

Диалог с учителем

 

Лето

Зеленое все, яркое солнышко, пчелы летают.

 

 

 

Дети угадывают звуки пчел, кукушки, лягушки.- Неречевые

Из речевых, т.е. те, которые произносит человек.

 

- Речевые

 

 

 

 

Речевые звуки.

 

 

Тип материала: Документ Microsoft Word (doc)
Размер: 53 Kb
Количество скачиваний: 7
Просмотров: 82

Похожие материалы