Проблемы современного урока

Об организации контроля знаний по химии учащихся 8 класса.

                                 Зайцева  Л.В.

    МОУ «Бакчарская средняя общеобразовательная школа»

                                с. Бакчар

   Формы организации обучения представляют собой внешнее выражение взаимодействия учителя и учащихся, регулируемое соответствующими правилами и законами. Основной организационной формой массового обучения химии в современной школе остается урок, имеющий немало известных педагогических достоинств.

   Целесообразность применения той или иной формы определяется конкретной дидактической целью, содержанием и методами учебной работы.

Каждая из форм обучения входит в общую систему образовательного процесса как составная часть, неся в себе определенную дидактическую нагрузку, имея свои сильные и слабые стороны, специфические особенности и области наилучшего применения.

   Контроль и коррекция знаний и умений осуществляется на каждом уроке.

Но после изучения одной или нескольких тем учитель проводит специальные уроки контроля и коррекции, чтобы выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений и на его основе принять определенные решения по совершенствованию учебного процесса.

   Определяя структуру урока контроля и коррекции, целесообразно исходить из принципа постепенного нарастания уровня знаний и умений, т.е. от уровня осознания до репродуктивного и продуктивного (конструктивного) уровней.

Контроль знаний - важная часть учебного процесса. Он выполняет три функции, присущие учебному процессу:

1)    образовательную;

2)    воспитывающую;

3)    развивающую.

Основная  его цель – проверка знаний, умений и навыков,  которыми должны овладеть учащиеся.

    Я использую различные виды контроля знаний: тесты,  химические диктанты, цифровые диктанты, проверочные и контрольные работы. Задания могут иметь репродуктивный, творческий и развивающий характер.

Систематическая проверка знаний имеет большое значение: дисциплинирует учащихся, воспитывает их волю, настойчивость и упорство в достижении поставленной цели, побуждает регулярно готовиться к урокам.

Учителю контроль знаний дает возможность лучше узнать своих учеников, своевременно корректировать их знания и при необходимости оказывать действенную помощь.

   К каждой теме (или даже параграфу) я разработала комплекты дидактического материала в 4 – 10 вариантах. Задания составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования. Если это проверочная работа, то на ее выполнение требуется максимум 7 – 10 минут, она может быть проведена на различных этапах урока: если это урок подачи нового материала, то на этапе рефлексии, после отработки новых понятий, если это обычный урок – то на этапе проверки домашнего задания,  но ее результаты сразу же говорят об усвоении знаний данного вопроса всего классного коллектива.

Контроль знаний по разделу «Введение или первоначальные химические понятия»

   Весь теоретический материал курса химии для основной школы рассматривается на первом году обучения в 8 классе, поэтому важные сведения о химическом элементе, о формах его существования, химических формулах, о структуре периодической системы, которые изучаются в 1 теме, должны быть отработаны и проконтролированы. Поэтому на изучение этой темы я отвожу немного большее количество часов, чем предлагает автор (при нагрузке 2,5 часа в неделю).

Проверочная работа №1 Структура периодической системы.

 ЦЕЛЬ: Выявить знания учащихся по понятиям: атом, молекула, химический элемент, простое и сложное вещество, а также способность учащихся работать со знаками химических элементов, формулами и со структурой периодической системы.

1 вариант 

Задание №1 Что означают записи:

    а) 4N      б) 4N2     в) 3CuO      г) 3Cu      д) 2C2 H4O2      е) 5О2

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) фосфор    б) скандий   в) ниобий    г) калий    д) хлор

2 вариант

Задание №1 Что означают записи:

 а) 4Cl       б) 4Cl2      в) 3P2 O5    г) 3P     д) 2ZnS        е) 5Zn

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а)  фтор    б) никель   в) вольфрам    г) цинк     д) уран

3 вариант

Задание №1 Что означают записи:

 а) 4K      б) 4K2 O      в) 8O      г) 8O2        д) 3SO2      е) 2H2 O

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) магний     б) индий   в) барий    г) неон     д) нобелий

4 вариант

Задание №1 Что означают записи:

 а) 4O2      б) 4O     в) 3Fe      г) 3FeS       д) 5N2       е) 2CO2

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) бор     б) кальций   в) титан    г) олово     д) тербий

5 вариант

Задание №1 Что означают записи:

 а) H      б) H2      в) 7H2       г) 7H       д) 3H2 O      е) 5FeS

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) натрий    б) медь   в) криптон    г) рутений     д) самарий

6 вариант

Задание №1  Что означают записи:

 а) 3Fe      б) 3FeO     в) 4F      г) 4F2        д) 5CO2     е) 2H2 O

Задание №2  Напишите химический знак и укажите положение элемента в периодической системе (порядковый номер, период, группу, подгруппу)

а) бериллий     б) хлор   в) ванадий    г) ксенон     д) кюрий

Цифровой диктант. Знаки химических элементов

ЦЕЛЬ: Проверка знаний знаков химических элементов.

Карточка №1

Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например:  1, в, 3)

     1                                    2                             3

1) Al                   а) бор                     1) кальций

2) Н                    б) купрум              2) калий

3) Cu                   в) аш                     3) железо

4) N                     г) алюминий        4) азот

5) B                      д) бром                5) бром

6) Si                     е) кальций           6) кремний

7) Br                     ж) феррум           7) водород

8) K                       з) силициум        8) бор

9) Fe                      и) эн                    9) алюминий

10) Ca                    к) калий              10) медь

Карточка №2

 Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например: 1, в, 3)

    1                             2                                   3

 1) Ag                  а) бор                           1) магний

 2) Нg                   б) гидраргирум           2) сера

 3) C                     в) эс                            3)фтор

 4) Na                   г)магний                    4) барий

 5) Ba                    д) барий                    5) натрий

 6) S                      е) хлор                       6) серебро

 7) B                      ж) фтор                     7) ртуть

 8) Cl                     з) серебро                 8) бор

 9) F                       и) це                          9) хлор

10) Mg                   к) натрий                  10) ртуть

Карточка №3

 Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок произношение и название данного химического элемента (например: 1, в, 3)

   1                          2                             3

 1)N                    а) бор                     1) кислород

2) Н                    б) иод                     2) иод

 3)Al                   в) аш                      3) свинец

 4) Ni                  г) алюминий         4) азот

 5) B                    д) бром                  5) бром

 6) I                     е) кальций             6) никель

 7) Br                  ж) плюмбум           7) водород

 8) O                   з) никель                 8) бор

 9) Ca                 и) азот                      9) алюминий

10) Pb                 к) о                          10) кальций

Карточка № 4

 Посмотрите на знак химического элемента в 1-ой колонке и подберите к нему из 2-ой и 3-ей колонок название и произношение данного химического элемента (например: 1, в, 3)

     1                          2                             3

 1) Au                    а) эс                        1) фосфор

 2) Н                     б) марганец            2) калий

 3) S                      в) аш                       3) цинк

 4) Na                    г) цинк                    4) марганец

 5)  Pt                     д) аурум                 5) натрий

 6)  P                     е) платина               6) золото

 7)  Zn                    ж) натрий               7) платина

 8) K                       з) пе                        8) водород

 9) Mn                    и) калий                  9) кальций

10) Ca                     к) кальций             10) сера

Проверочная работа № 2.  Относительная молекулярная масса.

 ЦЕЛЬ: Выявить способность учащихся работать с химическими формулами, знать качественный и количественный состав, а также рассчитывать относительную молекулярную массу.

1 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) CaSO4         б) K3PO4       в) Cl2O7      г) ZnSiO3     д) KMnO4  

2 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) Br2O5     б) Na2SiO3     в)  FeSO4    г)  AgNO3    д)  Na2CO3  

3 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А)  Ag2O     б)  PbCO3      в)  C2H4Cl2    г)  HPO3      д)  MgSO4  

4 вариант. Рассчитайте относительную молекулярную массу следующих веществ:

А) CuSO3      б