В данном материале представлен опыт работы по организации ученического самоуправления в коррекционной школе 8 вида. Ученический коллектив специальной (коррекционной) школы 8 вида имеет довольно сложную структуру. Это определено различной структурой имеющихся у учащихся дефектов. В условиях обучения и воспитания учащихся с нарушениями интеллекта школьное самоуправление является хорошим средством сплочения ученического коллектива, при этом вся деятельность осуществляется детьми, а педагог-организатор берёт на себя педагогическое руководство.